淺談幼兒園培養幼兒良好行為習慣的分析

楊爽

河北省唐山市樂亭縣直屬機關第一幼兒園

淺談幼兒園培養幼兒良好行為習慣的分析

楊爽

河北省唐山市樂亭縣直屬機關第一幼兒園

幼兒良好行為習慣的培養已經成為社會關注的焦點，同時作為幼兒園教育改革的重點之一，其地位越來越重要。幼兒良好行為習慣的培養作為我國教育的傳統構成部分及幼兒健康發展的重要保障，已經有很多教育工作者開展了相關研究。本文以先進的幼兒行為習慣培養經驗為借鑒，提出了優化幼兒園培養幼兒良好行為習慣的方法對策，對幼兒教育有著較為積極的意義。

幼兒培養；行為習慣；優化對策

幼兒階段具有較強的可塑性，是培養良好行為習慣的重要人生階段，通過外在的教育和培養，讓幼兒逐漸形成具有個人特點的行為習慣，這對幼兒未來的成長、學習及生活等都會產生重要的影響作用。當前階段，我國幼兒良好行為習慣的培養工作有了很大進步，但是仍然存在多方面的不足，比如家長對幼兒良好行為習慣的教育重視程度有待提高、幼兒園教育模式有待改進、教育工作仍需要向深層次方向推進等。

一、幼兒良好行為習慣培養的重要地位

（一）幼兒良好行為習慣培養是我國教育的傳統構成部分

縱觀我國的教育歷史，可以發現自古以來都比較重視對幼兒的教育，尤其是鄧小平同志更加重視對孩子的培養教育，曾提出“四有人才”這一培養要求，同時也提出了“三個面向”的重要教育目標。我們知道，幼兒是社會主義現代化建設事業未來的接班人，是國家走在世界前列的希望。尤其是現代市場經濟的快速發展，國際間的競爭與合作愈發激烈，國家之間文化、科技等不同事物的交叉，對人才的要求更加嚴格，標準不斷提高。因此，國家人才的培養不能僅僅局限在知識的輸送上，更要重視行為習慣的培養和思想素質的提高。要以幼兒教育為起點，培養幼兒良好的行為習慣，從本質上提高幼兒的綜合素養。

（二）幼兒良好行為習慣培養是幼兒健康發展的重要保障

道德建設是我國社會主義建設的重要組成部分，對國民的綜合素養提出了更高的要求，加強幼兒良好行為習慣的培養是提高公民素養的基礎工作，更重要的是對幼兒未來的發展提供了重要保證。一個人未來的發展情況與個人的思想素質、行為習慣等息息相關，甚至其行為習慣的好壞直接決定了個人未來的發展情況。較多的研究結果已經表明，良好的行為習慣能夠幫助幼兒在學習、生活、交流等方面更加有優勢，能夠提高幼兒的學習能力及社交能力等。由于幼兒的思想比較單純，受到外部環境的影響較小，一旦受到外部不良思想或者行為的影響，很容易產生負面的效應，導致其發展道路受阻。培養幼兒良好的行為習慣，能夠讓幼兒對外界不良的思想行為產生抵觸，能夠更加理性的辨別是非，具有更強的主觀能動性。

二、幼兒良好行為習慣培養的經驗借鑒

近年來，我國許多幼兒園對于幼兒良好行為習慣的培養重視程度不斷提高，并取得了較大得成效，有許多值得借鑒的經驗。比如：創建良好的公共環境，為幼兒提供一個健康文明的活動場所，在幼兒所能觸及、看到的地方設置提示語及規章制度等，讓幼兒在平時的活動中就能接受到潛移默化的教育；開展多種多樣的活動來提高學生的積極性，以豐富、有趣的內容來引導幼兒的注意力，也就是說以最合適的教育方式來培養幼兒良好的行為習慣；適時性的開展主題教育活動，如利用中國的重大歷史事件等，對幼兒進行紅色教育，培養幼兒艱苦樸素、誠實守信等傳統美德，從而規范幼兒的言行，形成良好的行為習慣；現在推行較多的家園共同教育模式已經成為幼兒教育的重要模式之一，鼓勵家長參與到幼兒的教育中，與幼兒教師積極合作，加強溝通交流，形成有利的教育優勢。

三、優化幼兒行為習慣培養的對策

（一）制定針對性的培養方案

由于每個孩子生長環境的不同，其思維方式、心理個性都存在著很大的區別，對于教育的接受能力也有所差異。要對每一個幼兒進行全面的了解，抓住其性格特點，充分發揮其優勢，并制定合理的培養方案，開展針對性教育，實現教育的靈活多變。幼兒在不同年齡段的個性都會有不同的表現，要根據每一個年齡段的區別對培養方案進行調整。在培養過程中，要充分尊重幼兒、信任幼兒，對于幼兒的各種言行要進行客觀理性的評價，充分發揮幼兒在學習過程中的積極性和主動性。

（二）提高幼兒園的綜合實力

一是要加大國家、社會對幼兒園的關注力度，提高對幼兒教育的重視程度，加強政府政策的扶持力度。要加大對幼兒園辦園的監督力度，保證幼兒園資金使用的規范，避免出現以獲取利益為重點的幼兒園教育。二是要提高師資隊伍的綜合實力。教育工作者是幼兒教育的引導者，也是幼兒園的管理者。教師應充滿工作熱情，有著較高的人格魅力，能夠真正成為幼兒的良師益友。教師要積極學習新的知識，能夠接受新鮮事物，不斷進行教育理念、教育方式的創新。此外，教師還應不斷提高自身的素養，在教育工作中以身作則，為幼兒樹立起良好的榜樣，能夠成為幼兒學習的目標。應不斷加強對教師的培訓，不斷更新幼兒教育的理念，提高教育工作的效率。

（三）依托社會環境，實現家園共育

社會環境對于幼兒辨別是非的能力有著很大的影響，應針對社會環境中的各類事務，對幼兒進行客觀理性的引導，提高幼兒的辨別能力，避免消極思想及行為給幼兒帶來不利于其健康成長的影響。此外，父母作為孩子教育的第一任老師，一定要與幼兒教師緊密聯系、積極配合，共同商討孩子的培養方案，實現教育的一致性。

四、結語

幼兒良好行為習慣的培養應貫穿于幼兒教育的全過程，并且要把它擺在較為重要的位置。充分利用幼兒的可塑性，以合適的教育模式、教育方法，加強幼兒行為習慣的培養。幼兒作為我國現代化建設的未來，其綜合素質關系到建設水平的高低，因此其重要性不言而喻。我們一定要充分借鑒現有的教育經驗，取長補短，改進教育手段，最終促進幼兒的健康全面發展。

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