健身氣功境外教學方法淺解

魏勝敏

境外教學健身氣功，為了收到事半功倍的效果，其教學方法可從以下幾部分考慮：

一、教學對象明確定位

明確教學對象，這是順利開展教學活動的基本。學員水平級別不同，其對中國健身氣功接收掌握程度也不同。因此，教學方法導入將完全不同，而且授課思路將會有本質不同。基本情況如下：（見表一）

二、教學場景主題分明

教學活動場景的多樣性，是健身氣功境外傳播推廣所面對的必不可少的環境。因此，明確把握不同活動場景，確定不同的教學主題，采用不同方法手段，是教學活動開展成功因素之一。（見表二）

三、教學導入方法多樣性

教學導入是教學活動的關鍵，它是快速將學員引入學習氛圍的有效手段。依據不同場景采用傳統功法獨特性，達到導入教學主題活動的教學特色部分。基本情況如下：（見表三）

四、功法教學環節清晰

根據教學場景時間安排，應該確定完整教學步驟，一場完整的功法技能教學課，基本包括以下幾個環節：（見表四）

教學方法是一個教師面對不同人群、不同場景下的具體教學手段，要想把具有中國傳統文化特色的健身氣功真正推廣到不同思維方式的世界各地，深入到追求健康的大眾心里，力爭打造一張中國綠色健康服務的世界品牌，其推廣過程中的方式方法起著至關重要的作用。作為此文只是一個拋磚引玉，并非一個固定范式。因為不同的教師，其個人性格特點不同，教學經歷不同，知識儲備不同，其教學方法與手段也不盡相同。……