從幾堂“同課異構”課看課堂導入的重要性

每個學期，學校都要組織幾次校內的公開課和“同課異構”的課堂教學競賽活動，以便于老師們相互學習，相互交流，共同進步。因此，每次聽完課，筆者都深有感觸，思考良多。現將上學期校內的幾個老師的幾堂“同課異構”課的新課導入環節摘錄如下：

第一位老師的《記承天寺夜游》導語設計：

美麗的月色會使人產生豐富的聯想，你若遍覽各朝代的詩詞，你就會發現很多詩人，都對月亮情有獨鐘。月亮成了詩人表達感情的載體。還記得我們學過的描寫月亮的詩句有哪些嗎？（學生討論發言）

（師點評并補充，出示課件）

（出示描寫月色的經典詩句）

1、明月幾時有？把酒問青天。（蘇軾《水調歌頭》）

2、舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白《靜夜思》）

3、但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾）

4、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾）

5、舉杯邀明月，對影成三人。（李白）

6、明月松間照，清泉石上流。（王維《山居秋暝》）

7、海上升明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）

8、野曠天低樹，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）

9、春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛《春江花月夜》）

10、無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）

一輪明月或圓或缺，或陰或晴都會牽動無數詩人的情懷，他們有的借月抒寫相思之情，有的借月表達對親友的美好祝福。當蘇軾遭受人生的巨大坎坷而被貶官黃州時，他又會借月抒發一種怎樣的感情呢？今天讓我們一起學習他的散文名篇《記承天寺夜游》。

（板書課題）

第二位老師的《記承天寺夜游》新課導入：

介紹蘇軾，導入新課：

回憶七年級學過的詩詞《浣溪沙》

指名背誦

這首詩的作者是誰？（蘇軾）誰來給我們介紹一下你所知道的蘇軾？

（指名學生介紹）

師補充：

蘇軾，字子瞻，號“東坡居士”，故世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名的文學家，書畫家，唐宋八大家之一，也是豪放派的代表詞人。他在詩詞，賦，散文，書畫方面都有著很高的造詣，是古代文學史上難得的曠世奇才。“一門父子三詞客，千古文章八大家”中的“三父子”指的就是其父蘇洵、蘇軾和蘇轍。

本文寫于宋神宗元豐六年，當時，作者正因“烏臺詩案”被貶到黃州任職。看到優美的月色，詩人頓生萬千感慨，于是寫下此文。

下面我們就來學習他的這篇散文名篇《記承天寺夜游》。

第三位老師的導入：

（板書題目）請同學們看文章的題目，你從題目中獲得了哪些信息？（學生自由發言）

（師明確：時間、地點、事件、體裁）

第四位老師的課堂導入是這樣的：

有這樣一個文人，他一生宦海沉浮，仕途坎坷。他前后擔任過大大小小30多個朝廷命官，又屢次遭到朝廷官員的誣陷而被排擠出朝廷，貶官到荒僻的邊疆17次之多，甚至還遭受過牢獄之災。然而，無論身處何種境地，他都能樂觀從容淡定地面對，尤其是晚年時期他貶謫南蠻之地，再加上他已近暮年，身染重病，氣候潮濕不適應等諸多困境。面對這樣的絕境，若遇上別人，早就被眼前的困境壓倒了，可是他卻從容樂觀，甚至很平靜很理智地為自己選好了墓地，挖好了墓坑，他在逆境中的這種笑對生死的從容淡定，是其他世人所無法比擬的。他就是北宋豪放派詞作代表蘇軾。

今天就讓我們跨越時空，和這位樂觀豁達的智者做一次心靈的交流吧。讓我們共同學習蘇軾的《記承天寺夜游》。

眾所周知，導課是一種教學藝術。導課的目的就是通過鼓勵學生，激發他們的學習動機，激發他們的學習興趣，增強教學的趣味性。好的導課不僅僅在激發學生的學習興趣方面有著巨大的作用，而且在激發學生的求知欲望，活躍課堂氣氛方面也具有不可估量的作用，在幫助學生理解課文、提高課堂教學的效果方面，也是大有幫助的。特級教師于漪也說過“在課堂教學中要培養、激發學生的興趣。首先要抓住導入新課的環節，一開始就把學生牢牢地吸引住”。從上述課堂實例可以看出，要想上好一堂課，如何設計新課的導入也是其中一個很重要的環節，甚至可以說它關系著整個課堂的成敗優劣。

下面筆者想就這幾位老師的導課，談談自己的理解和看法。

自然，現在的網絡很發達。好多老師的課堂導入都是借鑒了網上很多優秀的課堂導入的素材，導入設計得很好。但他們把握得很好，課堂環節設計也緊湊有梯度，能將別人的優秀的東西借鑒為己所用，也是很不錯的。

第一位老師以寫月的詩句導課，簡潔明了，緊扣本文的內容入題，是個很常用的導課方法，富有激情，自然課也上得很成功。

第二位老師和第四位老師都是以對蘇軾坎坷遭遇的介紹導入新課的，雖具體內容各異，但一開始就對蘇軾的生平做了介紹，同時也介紹了本文的寫作背景，讓學生首先對作者有了一個更全面的認識，更容易把握作者的內心世界。為后文中突破學生對課文主題（品“閑人之情”）的理解埋下伏筆。課堂對難點的突破是一個亮點。

第三位老師的導課直接開門見山，板題解題，從題目入手，樸實無華，直指課文內容，贏得了更多的時間讓學生與文本親密接觸。

總之，這四位老師的導課各有特色，從而使學生課堂上表現積極，興趣濃厚。都成功地完成了預期的教學目標。值得我們每一位教師學習和借鑒。

（陸巖 甘肅省民勤縣第三中學 733399）