農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

韓淑英

【摘 要】本文主要分析了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些問題，如教學(xué)條件較差、師資嚴(yán)重缺乏、教學(xué)模式單一、教學(xué)方法滯后等，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，希望引起相關(guān)部門對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重視，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；問題；對(duì)策

一、引言

小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程是21世紀(jì)初期我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是形勢(shì)發(fā)展的需要。一般情況下，小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的起始年級(jí)為三年級(jí)，農(nóng)村小學(xué)也不例外，但是跟城市和縣城小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相比，在農(nóng)村開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在著許多問題，如教學(xué)條件較差、師資力量不足、教學(xué)環(huán)境較差、教學(xué)效果不理想等等，這些嚴(yán)重束縛了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。如何突破小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的瓶頸，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量是農(nóng)村學(xué)校亟待解決的一個(gè)難題。本文通過對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的考察，分析農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些問題，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，希望對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有一定的借鑒意義。

二、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的問題

在對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的考察中可見，在廣大農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在的問題有：教學(xué)條件較差、師資嚴(yán)重缺乏、教學(xué)模式單一、教學(xué)方法滯后等，這種嚴(yán)重影響了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，阻礙了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

1.教學(xué)條件較差

目前，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)條件有限，雖然有的小學(xué)已經(jīng)配備了一套多媒體教學(xué)設(shè)備，但一般都是作為觀摩課時(shí)使用，平時(shí)利用率不高。……