小學(xué)思想品德課教學(xué)方法

韓曉蕾

【摘 要】小學(xué)教學(xué)是學(xué)生思想啟蒙的重要階段，致力于培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念以及德育水平。而小學(xué)思想品德的教育在為學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀上起到了思想啟蒙的導(dǎo)向作用，是小學(xué)教育中重要的一部分。教師的教學(xué)方式，教學(xué)態(tài)度直接影響到授課質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與動力。本文以未來版思想品德教材為例，從教學(xué)的角度對在教育改革過程中，如何提高思想品德課的教學(xué)質(zhì)量，如何充分發(fā)揮課堂效率，如何寓教于樂等問題進(jìn)行探究，并給出相應(yīng)的建議，具有一定的導(dǎo)向意義。

【關(guān)鍵詞】思想品德；教學(xué)質(zhì)量；教育方式

小學(xué)教育，注重“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，而對于學(xué)生“德”的培養(yǎng)，主要途徑便是思想品德課程的教授。德育是小學(xué)階段重要的教學(xué)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，行為舉止，對學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀起著導(dǎo)向作用。在新課改的形勢下，如何提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生對思想品德課程的積極性與學(xué)習(xí)效率，是亟待解決的問題。

一、理論與實踐相結(jié)合

通過將書本知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提高學(xué)生對文本的理解認(rèn)知。思想品德課本側(cè)重于對學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)，文章內(nèi)容是他人的經(jīng)歷與思維方式，這對于認(rèn)知能力處于啟蒙階段的小學(xué)生而言，無法從他人的行為感悟人生哲理，因此課本知識有一定的局限性。為了加強(qiáng)學(xué)生對抽象文章的感悟，需要變換情景。思想品德源于生活，教師應(yīng)使學(xué)生在自己的生活行為中感悟人的“真善美”，感悟人生情懷。……