金融理財知識對高中生個人成長的重要意義

王天琪 沈陽市第二中學

引言

隨著當前互聯網信息時代的快速發展，國家的經濟發展模式也開始逐漸進行調整和轉型，這種情況下人們的生活方式和生活習慣也在逐漸發生著變化，高中生在理財方面盡管有一定的了解，但是多數仍然存在理解上的誤區，為了更好的促進高中生個人健康的成長，就需要在實際的教學中使其對金融理財知識有一個正確的認識，下面就具體對這一問題進行分析。

一、培養高中生金融理財知識的重要意義

在當前我國社會經濟不斷發展的過程中，人們的生活水平得到了快速的提升，因為經濟水平的快速提升，學生的生活也逐漸趨于物質化，這種情況下就會逐漸出現消費問題。根據相關調查顯示，大多數學生對零花錢都沒有一個很好的處理方式，幾乎都是花完為止，之后不到百分之三十的學生將其存入了銀行[1]。同時通過對學生的消費觀念的調查發現，大多數學生的消費都存在從眾心理和攀比心理，這種消費方式直接影響著學生后期的個人成長。面對這種情況，教育部門就需要切實的認識到培養高中生金融理財知識的重要性和必要性，及時的采取有效的方式，拓寬學生的視野，樹立正確的消費觀和理財觀念。

二、培養高中生金融理財知識的方法

（一）培養學生良好的理財習慣

金融理財知識應用于對一定資本的科學處理。在實際的生活和學習中，良好的理財習慣能夠有效的幫助學生樹立金融理財觀念。高中生主要的資金來源就是零花錢，良好的理財習慣應該從記賬習慣的養成、減少開銷等方式的進行，并且需要具有持之以恒的精神。在當前互聯網技術不斷發展的今天，學生就可以通過理財APP等手段進行記賬，并且需要長期堅持下去，這樣才能對自身的消費習慣進行分析和改正，以便養成良好的消費和理財的習慣。還可以在每月初進行支出的計劃，在月底進行實際支出和計劃支出的對比，這樣就能從中找到不合理的消費，以便后期進行改善，最終就可以幫助學生養成良好的消費和理財習慣。

（二）合理的管理自己的資金

高中時期是一個學生最主要的學習階段，直接影響著學生后期的成長和發展，因此高中時期的學習壓力也是相當大的，并且這一階段學生的資金來源幾乎都是父母親，這種情況下幾乎沒有學生合理的進行資金的管理，下意識的認識屬于自己的就應該全部用于消費，不管消費是否合理、是否必需。高中生資金的主要流向普遍為吃、穿、學習、網吧和娛樂等方面，但是因為這一時期的學生處于各方面成長的重要階段，因此如果不能合理的進行消費習慣的養成，就會養成其大手大腳的消費習慣，不僅會造成家庭的經濟壓力，同時還會影響學生的健康成長。因此必須促使其掌握一定的金融理財知識，并且掌握理財的能力，或者將資金交由父母進行一些理財產品的投資，然后與父母共同關注理財產品的走勢和理財方法，這樣不僅能夠幫助其形成良好的消費習慣，還可以拓展學生的視野，強化其心理承受能力，認識到經濟市場的運行可能存在的風險。

（三）鍛煉學生良好的心理承受能力

眾所周知，金融理財產品具有兩面性，高中生進行金融理財知識的了解，然后用自己的資本積累進行嘗試理財，不僅能夠得到一定的資本收益，同時，如果產品投資存在風險，還可以及時的認識到金融理財產品存在的風險，這樣不僅能夠使其及時的認識到理財的本質，同時也能增強其心理承受能力，對學生后期的成長和個人發展有著重要的推動作用。

（四）學生分析、解決問題能力的提高

金融理財知識不僅能夠促使學生養成良好的消費習慣和理財觀念，同時對其分析問題和解決問題能力的提高也有積極的作用。金融理財產品的知識具有專業性、即時性，要想科學的進行理財，不僅需要養成良好的消費習慣進行資本的積累，同時要想獲得一定的收益，還需要不斷的進行相關知識的學習，了解最新的知識和新聞，這樣才能科學的進行理財產品的購買，由此就可以看出，金融理財知識的學習和應用能夠有效的提高學生提取信息、分析問題的能力[2]。如果理財產品沒有朝著自己分析的方向發展，這種情況下要想盡可能的降低本金的損失，學生就需要積極的分析問題，通過這種方式就能夠不斷的總結經驗教訓，最終不僅能夠使學生獲得一定的經濟收益，最重要的是能夠培養學生分析、解決問題的能力，對促進其快速、健康的成長有重要的意義。

金融理財知識在高中生中間的學習和普及，能夠積極的促進學生養成良好的消費和資金處理習慣，還能夠鍛煉其強大的心理承受能力，提高分析問題、解決問題以及自主學習的能力，同時還能夠使其更加深刻的接觸和了解社會，從而方便后期更好的適應社會，實現個人的價值，促進自身實現更好的發展。

三、結束語

綜上所述，目前我國社會經濟得到了快速的發展，人們的物質生活水平日益豐富，學生能夠支配的資金也在不斷增加，這種情況下為了促使學生養成良好的消費習慣，不斷的進行自我成長，提高分析和解決問題的能力，就需要對其正確的進行金融理財知識的普及，這樣才能為祖國未來更好的發展奠定基礎。

[1]朱俊婕.高中生應如何學習金融知識[J].現代國企研究,2016,8(16)：168-169.

[2]牛瑩芳,武雪,段杰鑫.大學生理財現狀研究——以深圳市的調查為例[J].重慶與世界:學術版,2015,7(12):10-13.