淺談如何建立高中生的財稅分析思維體系

王穎鑫 湖北省水果湖高級中學

一、建立高中生財稅分析思維體系的意義

1.培養高中生的理財能力。當前我國的財務體系已經有了一個基本的框架，并得到了十分廣泛的應用，財稅分析體系在其中顯得尤為重要。對此，不論是企業，還是個人，都需要加強對財稅分析的認知，建立自身的財稅分析體系。對于高中生而言，建立自身的財務分析思維體系十分重要，其不僅可以使高中生對財稅方面的知識有一定的了解，熟悉當前的稅務市場；而且還可以培養高中生自身的理財能力，有利于高中生今后的發展。

2.培養高中生的邏輯思維。對于高中生而言，加強對稅務方面的認知使比較重要的。當前的稅務市場發展較快，廣泛用于各個領域，建立有效的財稅分析體系是非常重要的。但是財稅分析體系是一項比較系統的工作，對思維邏輯的要求較高。引導高中生了解當前的財稅市場，掌握專業的財稅知識，建立獨立的財稅分析思維體系，有利于培養高中生的邏輯思維能力，提高高中生獨立思考問題的能力，對于高中生的學習也有一定的促進作用。

二、影響建立高中生財稅分析思維體系的因素

1.缺乏專業財稅知識。引導高中生建立有效的財稅分析體系，有利于培養高中生的理財能力和邏輯思維。但是當前大多數的高中生比較缺乏專業的財稅知識，一部分高中生對財稅領域的知識沒有明確的認知，在日常的學習和生活中，也很少接觸關于財稅方面的知識。在這樣的條件下，高中生建立獨立的財稅分析思維體系的難度較大。在引導高中生建立自身財稅分析思維體系時，由于高中生缺乏專業的財稅知識作為基礎，就會影響高中生進行自身財稅分析思維體系的構建。

2.缺乏學校財稅教育。在高中階段的學習中，學習任務比較繁多。對于高中生而言，主要以高考為目的進行學習，學習的內容主要以高考的范圍為主，例如：當前的財稅知識、經濟市場變動等方面的內容，對于高中生的發展而言十分關鍵，學校對此也比較忽視。當前的高中生缺乏學校財稅知識的學習，對財稅方面的知識不夠了解，這就會增加高中生建立自身財稅分析體系的難度。

3.缺乏獨立思考能力。目前大多數的高中生，不論是生活，還是學習，都具有較強的依賴性。這種依賴性也會對高中生的獨立思考能力的培養造成影響，這種現象在高中生中普遍存在。財稅體系本身較為系統，所涉及到的領域較為廣泛，對思維邏輯的要求較高，對于不同的分析對象，需要使用不同的方式進行分析，要求高中生具備獨立的分析能力，引導高中生建立自身獨立的財稅分析思維體系十分重要。但是高中生比較缺乏獨立思考的能力，從而限制自身財稅分析思維體系的建立。

三、建立高中生財稅分析思維體系的策略

1.了解財稅知識并勇于實踐。財稅主要包括固定資產、成本和使用、稅法、預算管理、內部控制等相關知識，涉及到的內容較為廣泛。建立高中生財稅分析思維體系，有利于高中生今后的發展。但是當前大多數高中生缺乏專業財稅知識，這是一個較為嚴重的問題。對此，老師和家長需要對高中生進行相應的引導，引導高中生了解專業的財稅知識，加強對財稅領域的認知。例如：在進行財稅法學習的時候，結合實際的案例進行分析，加深理解，為高中生建立財稅分析思維體系的基礎。

2.理清財稅結構，歸納重點。在財稅的知識結構中，預算管理和內部控制是一個重點，適用于企業的管理中，也可以應用到自身財務的管理。引導高中生建立自身的財稅思維分析體系，可以提高高中生的理財能力。對于財稅知識的學習，高中生要學會理清楚財稅的結構，學會歸納重點。例如：在了解當前的綠色財稅體系構建的時候，高中生對財稅的基礎知識進行牢固的掌握，結合當前的背景，形成自己獨立的觀點，這有利于財稅分析思維體系的建立。

3.建立初步框架，及時補充相關資料。財政稅收管理已經成為我國財政稅收體系建設中的重要環節，建立高中生財稅分析思維體系，有利于高中生思維邏輯的培養。但是當前高中生對財稅方面的專業知識并不了解，很少有時間對財稅分析體系進行獨立思考。為了使高中生更加高效地建立自身獨立財稅分析思維體系，可以建立初步的思維框架，針對實際的案例進行思考。例如：現金流量表在財稅知識中是一項比較重要的內容，專業性較強，涉及到的內容較多。可以先列出一個大綱，進行思考，必要的時候，可以對其中的內容進行補充，結合實際案例進行分析。

四、總結

隨著經濟的迅速發展，社會經濟環境也發生了很大的變化，高中生的生活環境、成長見識、思維方式都發生了很大改變。在當前市場變化多樣的條件下，我國的財稅體系也得到了一定的完善，高中生也需要建立財稅分析思維體系，了解專業的財稅知識，對國家財稅狀況有一個清晰的認知。為了幫助高中生建立清晰的財稅分析思維體系，首先，高中生了解專業的財稅知識，勇于實踐，提高對財稅方面的認知；其次，高中生要理清財稅結構，學會歸納重點；最后，要培養高中生獨立思考的能力，建立初步框架，及時補充相關資料。高中生建立自身的財稅分析思維體系，有利于思維的創新，對今后的發展十分有利。

[1]朱磊.淺談如何提高高中生的數學素養[J].課程教育研究,2017(8).

[2]馬海波.淺談新經濟體制下財政稅收體系的創新[J].商情,2017(38).