社交媒體對大學(xué)生的影響分析

張小敏 南昌大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

王菥 南昌大學(xué)管理學(xué)院

社交媒體對大學(xué)生的影響分析

張小敏 南昌大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

王菥 南昌大學(xué)管理學(xué)院

隨著經(jīng)濟(jì)全球化，IT技術(shù)不斷發(fā)展，以社交媒體為代表的綜合型社交媒體對當(dāng)代大學(xué)生的影響逐漸加深。本文首先對研究背景和問題進(jìn)行了簡略描述，介紹了當(dāng)代大學(xué)生對綜合型社交媒體的使用狀況；接下來詳述具體的影響，分別討論了一系列正面影響與負(fù)面影響；最后提出合理利用社交媒體的呼吁，做出總結(jié)和展望。

新社交媒體 大學(xué)生 影響

一、背景

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，網(wǎng)民整體素質(zhì)水平的提高和成熟化，不再局限于開始的娛樂等需求，更希望可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺對自身工作及個(gè)人發(fā)展提供幫助。網(wǎng)絡(luò)平臺的快速、高效充分刺激和滿足了這些網(wǎng)民的需求，在一系列技術(shù)支持下，智能手機(jī)等新興媒體快速發(fā)展起來，在大學(xué)生中得到了廣泛的普及，受到了廣大大學(xué)生的青睞，對大學(xué)生的社交產(chǎn)生了重要的影響。根據(jù)最新調(diào)查顯示，有70%以上的大學(xué)生正在使用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)社交工具。

二、優(yōu)點(diǎn)

1.有利于促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新意識。信息技術(shù)的快速發(fā)展及其共享性使文化擴(kuò)散到各地，使每個(gè)網(wǎng)友受益，達(dá)到“文化快速索增值”的作用，也突顯了文化自身的價(jià)值，激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新意識和探究未知的信心。信息技術(shù)在很大程度上使得大學(xué)生擺脫了知識認(rèn)可度的從眾心理，從而更有益于大學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。

2.有利于大學(xué)生產(chǎn)生協(xié)同學(xué)習(xí)的觀念。協(xié)同學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)的人在與他人相互配合過程中所進(jìn)行的學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)可以讓很多的大學(xué)生不受地域約束實(shí)現(xiàn)特定內(nèi)容的高效學(xué)習(xí)，大學(xué)生也可以不受空間和時(shí)間的限制，自由快捷的表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)。

3.開闊大學(xué)生的視野，分享信息資源。社交媒體功能強(qiáng)大，堪稱是一部百科全書。網(wǎng)絡(luò)大大降低了知識的學(xué)習(xí)成本，節(jié)約了時(shí)間。使大學(xué)生為獲得信息所付出的時(shí)間、精力、金錢被減到最小，這是任何媒體都無法比擬的。善于利用的人可以從分享中獲得許多有用的資源，為當(dāng)代青年的學(xué)習(xí)工作提供舉足輕重的便利與價(jià)值。

4.符合大學(xué)生的心理特點(diǎn)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生越來越覺得，雖然他們在不停地接受各種教育，但卻還是靠征服信息獲得各種知識的，而不是知識的被動消極接受者。這樣學(xué)生的自主性就會成為一種必然趨勢，表現(xiàn)在自主選課、參加考試、決定學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間等，更有利于大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性與主動性。

5.放松心情，減輕學(xué)習(xí)壓力。社交媒體功能豐富，通過它我們可以玩游戲，改狀態(tài)，給好友留言，分享有意思的視頻，為繁重的學(xué)習(xí)生活增添許多樂趣。

6.擴(kuò)大朋友圈，方便與家人朋友聯(lián)絡(luò)感情。社會中的人與人之間的關(guān)系就是以圈子的方式存在的。由于社交媒體使用的是非強(qiáng)制性的實(shí)名制，搜人便成為社交媒體的特殊功能之一。與此同時(shí)，關(guān)注家人好友的狀態(tài)更新并及時(shí)回復(fù)更加增進(jìn)了雙方之間的感情。

三、缺點(diǎn)

1.世界觀、人生觀、價(jià)值觀的偏離。大學(xué)生正值世界觀、人生觀、價(jià)值觀趨于形成，是容易被外界不健康、庸俗的東西所感染的群體，容易受到侵蝕，甚至導(dǎo)致個(gè)別大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪。

2.學(xué)業(yè)的荒廢。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊園地，利用網(wǎng)絡(luò)可以查找各種學(xué)習(xí)資料；網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了獲得各種信息的新的渠道，利用網(wǎng)絡(luò)可以找到各種實(shí)踐、兼職、打工、招聘的信息。但是大學(xué)階段，學(xué)生的首要任務(wù)還是刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，應(yīng)該把絕大部分精力投入到學(xué)習(xí)中來。

3.能力的缺失。大學(xué)生各種能力的獲得不是自發(fā)的，需要他們自己尋找機(jī)會，創(chuàng)造機(jī)會，把握機(jī)會，積極利用一切可以利用的機(jī)會，鍛煉提高自身的才能，充分發(fā)揮自身的潛質(zhì)。他們可以通過參加各種學(xué)生組織或參加班級的管理工作，鍛煉自身的組織能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，深刻體會到集體合作的重要性；通過參加各種校內(nèi)外的活動、比賽，開拓他們的視野，拓寬他們的知識面，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和競爭能力，為日后走上社會打下一定的基礎(chǔ)；科學(xué)研究是大學(xué)的另一個(gè)主要任務(wù)，大學(xué)是一個(gè)創(chuàng)造新知識的場所，是科學(xué)研究的中心，學(xué)生可以通過參加科技創(chuàng)新的項(xiàng)目的研究或者各類設(shè)計(jì)比賽，鍛煉實(shí)際的動手操作能力，很好的鍛煉他們的創(chuàng)造力、科技創(chuàng)新能力。

4.弱化現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系。大學(xué)階段是大學(xué)生人際交往能力養(yǎng)成的重要時(shí)期。大學(xué)生中獨(dú)生子女很多，在成長過程中養(yǎng)成了太自我和追求獨(dú)立的個(gè)性，相對較弱的人際交往能力，沉迷網(wǎng)絡(luò)必然會影響到其人際交往能力，導(dǎo)致他們忽略真正現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系。一方面，熱衷于虛幻的“人際交往”，通過QQ、微信等進(jìn)行交流，對網(wǎng)友產(chǎn)生依賴心理，另一方面，卻害怕和逃避現(xiàn)實(shí)中的人際交往，拒絕參與集體活動，害怕面對沖突與矛盾，從而導(dǎo)致人際關(guān)系變差，忽視友情、親情，不關(guān)心同學(xué)和集體，集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神下降，嚴(yán)重影響了自身的生活方式，從而導(dǎo)致人際關(guān)系的淡漠，形成人際障礙。網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生人際關(guān)系的影響可見一斑。

5.不利于個(gè)人安全，導(dǎo)致個(gè)人信息泄露。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)光怪陸離的世界，我們永遠(yuǎn)不知道藏在符號背后的是一個(gè)怎樣的人。社交媒體絡(luò)上填寫的資料大多是詳細(xì)而真實(shí)的，這便加大了個(gè)人信息泄露導(dǎo)致嚴(yán)重后果的風(fēng)險(xiǎn)性。社交媒體幫助我們找到志同道合的人，但是誰保證志趣相投就不是陷阱？

四、結(jié)論

21世紀(jì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們既是時(shí)代的享受者，又是時(shí)代的受害者。通過五花八門的社交網(wǎng)站，我們獲得了更廣的展示自我的平臺，獲得了更便利的與朋友聯(lián)絡(luò)感情的渠道，獲得了更加豐富的信息資源，獲得了承載感情的虛擬平臺；但同時(shí)我們也在失去，失去了直面現(xiàn)實(shí)的決心與勇氣，失去了眼神碰撞的火花與肢體接觸帶來的溫暖，失去了與朋友拜訪的驚喜和外出踏青的陽光。

凡事沒有絕對的好或壞，只要我們利用好了社交媒體這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，我們便能趨利避害。而克服這些缺陷的關(guān)鍵就在于把握好平衡度：合理利用社交媒體提供的資源，在保證現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)靡灾疄榍楦薪涣鞯拿浇椋粚χa(chǎn)生依賴，理性合理利用。

綜上所述，社交媒體對大學(xué)生的影響沒有一定的利大于弊或弊大于利，只要利用好了社交媒體，合理規(guī)劃時(shí)間，不沉溺其中，就可以充分發(fā)揮社交媒體的好處，使大學(xué)生活更加豐富多彩。