單親家庭子女自卑心理成因及其教育對策

摘 要 在單親家庭子女這個群體中，伴隨著自卑心理，他們普遍存在著孤獨傾向嚴重、人際關系困難和身體癥狀明顯等諸多表現。追究單親家庭子女自卑心理的成因，可以歸結于家庭關系的失調、教育方式的缺失和社會評價的壓力。因此，為了幫助單親家庭子女克服自卑心理，本文認為可以通過學校、家庭和社會應該共同努力，加強單親家庭的教育工作，加速單親子女的成長，提高對單親家庭子女的社會支持力度。

關鍵詞 單親家庭 自卑心理 健康發展

作者簡介：潘國輝，山東省德州市公安局德城分局湖濱北路派出所。

中圖分類號：G78 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.06.393

隨著社會的發展和人類的進步，帶動了人們思想的解放，導致很多家庭的男人和女人更加追求個人的自由和人生的價值，從而選擇終止婚姻關系。伴隨著離婚率的不斷上升，出現了一種全新的社會關系：單親家庭的日益增多，單親家庭子女的數量不斷飆升。通過社會調查和專項研究表明，單親子女的思想、學習、性格甚至健康方面都不同于完整家庭子女。因此，針對于當前單親家庭教育的現狀、單親家庭子女的自卑心理及其成因，制訂具體而完善的教育方法和有效策略，可以集中社會力量關注單親家庭子女這個特殊群體，指導家長形成新的家庭教育理念，促進單親家庭子女身心和諧健康發展。

一、單親家庭子女自卑心理的表現

（一）孤獨傾向嚴重

單親家庭子女作為一個特殊的社會群體，他們在家庭生活中長期缺乏健全的愛，而且深受家庭氛圍的影響，導致很多單親家庭子女由于疏于生活管理和思想引導，容易產生心理上的孤獨傾向。具體表現在：單親家庭子女在思想上不喜歡與其他人接觸，對于周圍人的關懷和幫助常有抗拒、戒備的心理，他們大多有神經過敏的癥狀，常常懷疑周圍人的議論和交流與自己有關，他們傾向于自己家庭的欠缺和父母的離異是導致自己不被外界接受的主要原因，很容易生活在自己的思想圈子中，導致很多時候都停留在離群寡歡的狀態，缺乏積極參與社會生活、群體活動的勇氣，對于外界種種積極信息缺乏足夠的響應，對周邊的人和事都表現出漠不關心的態度，在心理上附加了重重的思想包袱。

（二）人際關系困難

單親家庭的生活環境、社會關系和群體結構都比較簡單，大多是單身父親或者單身母親帶領子女離群索居，這種簡單的家庭、社會生活深刻影響著單親家庭子女的自卑心理，導致他們的人際關系困難，在社會群體和生活群體中不能獲取到足夠的親情和友情，不愿意為群體中的其他成員承擔更多的責任和義務。具體表現在：單親家庭子女的自卑心理導致其不能為社會群體和生活群體中的其他成員著想，自我封閉的心理環境導致其在人際關系中時常不能被他人接受，他們也嚴重排斥他人融入到自己的生活和心理圈子里。單親家庭的社會引導和生活指導匱乏，導致單親家庭子女缺乏足夠的溝通經驗和社會常識，缺乏主動的溝通精神則容易導致他們更加懼怕社會交往，更為嚴重的情況是患有自閉癥和社交恐懼癥，過多的社交場合會加重他們對于人際關系的恐懼，甚至完全不能與其他人開展正常的溝通交流。

（三）身體癥狀明顯

作為社會群體的一份子，單親家庭子女是不可能脫離社會群體和生活群體而獨立生存的，而單親家庭子女的自卑心理又導致其孤獨傾向嚴重、人際關系困難，這些諸多方面的心理障礙導致單親家庭子女在社會生活中產生嚴重的身體不適應癥狀，它通過心理問題來表現在身體癥狀中，而通過身體癥狀的諸多表現又加劇了自卑等心理問題的蔓延。具體表現在：單親家庭子女的自卑心理導致其在社會交往和生活交流中容易出現心跳加快、說話結巴、呼吸困難、神情不自然等癥狀，它表現在單親家庭子女對于社會交往的抗拒，也體現在他們對于生活交流的抵觸情緒。更為嚴重的，當單親家庭子女的自卑心理引發自閉癥和社交恐懼癥以后，他們會經常伴隨著腸胃失調、神經紊亂和健忘失眠等身體癥狀。而很多單親家庭子女伴隨著自卑心理所引發的吸煙、離家出走、家庭暴力等行為舉止，在這個特殊社會群體中也很普遍。

二、單親家庭子女自卑心理的成因

（一）家庭關系的失調

在正常家庭生活中，男方和女方都承擔著相應的家庭責任和社會責任，履行著對于孩子的監護權和培養權，家庭關系是基于親情的情感交流和親情互動，孩子的心理健康主要取決于穩定而親密的親子關系。在單親家庭中，夫妻雙方大多是由于情感障礙、價值觀取向和社會生活的不協調而選擇離婚，他們雙方會將婚姻的失敗帶到家庭關系和親情觀念中，導致單親家庭子女嚴重缺乏另一方的情感交流和親情互動。在單親家庭子女看來，家庭一個成員已經因為離異因素而完全拋棄了這層家庭關系，而家庭關系的缺失導致孩子缺乏足夠的自信，從而導致自卑心理的產生。其次，單親家庭的產生導致家庭現有監護人要承擔更多的家庭責任和社會責任，而單親家庭的生活壓力和感情壓力容易導致監護人往往將更多的精力投入到社會生活中，疏于對于子女的培養和關懷，這就導致監護人與子女之間的家庭關系陷入緊張狀態，孩子受困于思想認識和社會經驗的匱乏，不能對于監護人的工作和生活產生足夠的了解，而各種緊張因素都影響了監護人與孩子的交流互動，家庭關系缺乏足夠的情感紐帶。

（二）教育方式的缺失

在單親家庭中，監護人的教育觀念、教育手段以及情感交流方式都對于孩子的成長產生了極大的影響。根據諸多專業研究和實踐調查獲取的數據資料顯示，家庭教育方式已經成為維系家庭關系、鞏固孩子心理健康的關鍵因素，不健康的家庭教育方式，可能容易讓孩子養成心理狀態不穩定、心理調控能力差和情緒把控不成熟等惡劣品質，這導致單親家庭的教育方式不僅成為一個重要的社會問題和教育問題，更成為一個心理學、醫學問題。面對當今高節奏、高壓力的社會生活，單親家庭的監護人雖然能夠積極面對離異后的生活，但是很難避免將沮喪情緒、痛苦心情不帶入到家庭教育中。此外，很多單身家庭的監護人希望通過嚴格的管教和不切實際的要求來培養孩子，力爭通過培養出高素質的孩子來彌補自己失敗的婚姻，這種超乎學生能力的教育方式給孩子增加了極大的壓力，增加學生孤獨無助的思想情感。

（三）社會評價的壓力

作為社會生活和家庭生活的一份子，單親家庭無論是監護人還是被監護人都承擔著數倍于正常家庭的社會壓力。在中國人悠久歷史文化所延伸出的家庭觀念和社會道德觀念中，家庭圓滿、生活幸福都是一個重要的幸福指數，它是對于傳統男耕女織的農業生活的高度概括，也反映了對于離婚現象的難以接受。因此，單親家庭在社會生活和家庭生活中更容易接受到周圍人群和家族成員歧視的目光，這種社會評價的壓力在監護人方面可能可以得到有效排解，但是落實到自控能力和抗壓能力差的單親子女身上，則顯得難以承受，如果不能及時加以疏導和教育，則非常容易造成孩子的心理壓力加劇，導致他們的生活和心理狀態出現異常。

三、單親家庭子女自卑心理的教育對策

（一）重視單親家庭的教育

目前，單親家庭是開展心理疏導和品德教育的主戰場，雖然單親家庭的監護人面臨著社會壓力、工作環境和經濟來源等諸多壓力，但是針對孩子的家庭教育一定不能放松。首先，單親家庭的監護人一定要樹立積極向上、陽光燦爛的家長形象，不能將沮喪、憤怒和自責等諸多負面情緒傳染給孩子，應該加強針對孩子思想、行為、言行、學習方面的言傳說教，保證孩子能夠感受到積極正面的情感教育和思想教育，切忌放任自流，不管不問。其次，單親家庭的監護人應該加強孩子獨立性的鍛煉，應該培養學生正確面對學習、生活中的苦難，正確理解社會生活中的壓力，從而養成主觀能動性強、思想品質過硬的獨立性格，切忌因為補償心理造成對于孩子百依百順，導致孩子嚴重缺乏獨立生活能力。最后，家長應該強調獎罰分明，通過獎勵來調動孩子學習、勞動積極性，而通過懲罰來提高其對于錯誤的認識。

（二）加速單親子女的成長

單親家庭的子女在經歷家庭巨變以后，對于自身的情感、心理和身體狀況都會產生諸多影響，它需要家庭環境、外部環境的關懷和指導，更需要孩子自身的免疫和成長。首先，面對單親家庭子女的自卑心理，應該積極采取“請進來、走出去”的教育方針，將孩子身邊的好伙伴請到家里，讓他們感受孩子的生活環境，打消彼此的陌生感，而孩子也應該走出去，感受友誼的力量，加強孩子在抗拒困難時的情感輸出，增強他們對于社會生活的適應能力。其次，單親家庭的孩子應該多參加拓展訓練、抗壓訓練和高峰體驗，引導他們感受重壓之下的情感釋放，學會正確地進行心理疏導，培養他們的自信心和對生活的熱情。最后，學校、家庭應該給孩子組織專門的講座，指導他們學習那些在困難中艱苦成長的成果案例，提高他們對于自身自卑心理的正確認識。

（三）加強社會支持的力度

目前，婚姻狀態的改變給單親家庭子女的生活心理狀態的影響需要社會各個層面的支持，主要取決于社區、學校和社會三個層面的支持力度。首先，社區支持是開展單親家庭子女心理引導的外圍氛圍。社區是單親家庭社會生活和家庭生活的主要外部環境，它聚集了與單親家庭相關聯的人群共同體。因此，社區的委員會與工作人員應該加強對于社區中單親家庭的登記，及時組織針對單親家庭的幫扶活動，根據單親家庭的實際情況采取有針對性的疏導和教育工作。其次，學校是孩子社會生活的主要陣地，學校領導和各個班班主任應該認真了解單親子女的學習情況和思想狀態，加強物質上的支持和經濟上的幫扶。最后，社會大環境中應該營造一種輕松健康的思想氛圍，對于單親家庭多采取包容的態度，對于單親家庭的子女加強公益幫扶工作。

四、總結

綜上所述，相對于完整家庭，單親家庭的子女容易受到家庭環境、社會輿論和學習環境的諸多影響，他們表現在自卑心理，體現在對于社會生活、學習交流的抗拒心理。因此，我們要正視單親家庭子女自卑心理產生的原因，努力在家庭、學校和社會三個層面開展有針對性的教育策略，促進他們身心的健康發展。

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