商業(yè)手繪立體畫在高校美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

李智詠

摘要：隨著人們生活水平的提高，藝術(shù)品位的提升，商業(yè)手繪立體畫在人們的生活中逐漸盛行。這與其鮮明的藝術(shù)特色密切相關(guān)，商業(yè)手繪立體畫具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造力、互動(dòng)性和直覺性。因此研究商業(yè)手繪立體畫在高校美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用具有非常積極的意義。學(xué)生在接受新興事物的同時(shí)又可以學(xué)習(xí)新的繪畫技能，對學(xué)生將來的就業(yè)也有非常大的積極作用。

關(guān)鍵詞：商業(yè)手繪立體畫;美術(shù)教學(xué);應(yīng)用

進(jìn)入4G時(shí)代后，商業(yè)手繪立體畫風(fēng)靡全球，逐漸吸引了國內(nèi)藝術(shù)家和教育家的關(guān)注。近幾年，商業(yè)手繪立體畫行業(yè)有了迅猛發(fā)展，需求增加。美院的專業(yè)教學(xué)也要與社會需求相結(jié)合，將商業(yè)手繪融入課堂實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，對學(xué)生的繪畫技藝的提高和就業(yè)都有積極的作用。

一、商業(yè)手繪立體畫教學(xué)

商業(yè)手繪立體畫是最具圖像特色的繪畫表現(xiàn)形式。它富有視覺沖擊力，與觀眾互動(dòng)性強(qiáng)，同時(shí)具有廣泛的適應(yīng)性，非常適合繪畫課程的教學(xué)。經(jīng)過近幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為用直觀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)是一種非常有效的方法。利用商業(yè)手繪立體繪畫等生動(dòng)的繪畫教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的形象思維能力。

二、商業(yè)手繪立體畫教學(xué)應(yīng)用研究

目前，商業(yè)手繪立體畫在使用繪畫教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)化透視法，構(gòu)建立體效應(yīng)。從這方面來看，學(xué)生首先要學(xué)習(xí)的是當(dāng)前商業(yè)手繪立體畫的藝術(shù)起源。此外，立體畫利用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體的便利傳播手段，表現(xiàn)出新的藝術(shù)生命力。商業(yè)手繪立體繪畫的訓(xùn)練在繪畫教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容有許多相近的訓(xùn)練方法，同時(shí)商業(yè)手繪立體畫也可以發(fā)揮其獨(dú)特的審美和教育功能。因此，在規(guī)劃教學(xué)商業(yè)手繪立體畫時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：

（一）要有明確的目標(biāo)

根據(jù)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇符合要求的繪畫形式和內(nèi)容。如果沒有合理的教學(xué)要求和目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果會很差，就無法達(dá)到教學(xué)要求的效果。教學(xué)目標(biāo)具有明確的針對性是教學(xué)成功的前提。普通美術(shù)教學(xué)中少有立體畫的相關(guān)訓(xùn)練。繪畫專業(yè)的學(xué)生雖然具有較強(qiáng)的表現(xiàn)具體事物的能力，但對商業(yè)立體繪畫這一新穎的藝術(shù)表現(xiàn)形式不夠了解，難以解決創(chuàng)作實(shí)踐過程中遇到的一些問題。因此油畫專業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中難以塑造出理想的形象，無法獨(dú)立完成作品。教師的教學(xué)方法顯得尤為重要。充分發(fā)揮藝術(shù)的視覺沖擊力的效果，通過商業(yè)手繪立體畫的學(xué)習(xí)，把枯燥無味的繪畫知識簡單化，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。簡化難以理解的問題，使雜亂事物的內(nèi)容一目了然，使教學(xué)的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)更易掌握。把難以理解的概念知識歸納為最具體、最合理的畫面，使學(xué)生掌握繪畫理論知識，使用三維繪畫的視覺和具體形象，提高學(xué)習(xí)興趣，克服困難和畏難心理，最終解決問題。

（二）提高學(xué)習(xí)積極性

學(xué)習(xí)商業(yè)手繪立體畫必須遵循一定的教學(xué)原則和繪畫原則。在新的教學(xué)模式中必須積極引入互動(dòng)教學(xué)，熟練使用商業(yè)手繪技術(shù)，擴(kuò)展和提升設(shè)計(jì)理念。運(yùn)用新的教學(xué)方法，了解和掌握商業(yè)手繪立體畫的知識，才能激發(fā)學(xué)生的興趣、提高其創(chuàng)造力。

商業(yè)手繪立體畫這種西方外國藝術(shù)在進(jìn)入我國主流藝術(shù)方面存在一定的困難。首先，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。用視覺炫酷的立體畫示范教學(xué)，在課堂上使用實(shí)際繪畫演示將學(xué)生帶入教學(xué)中去，關(guān)注學(xué)生的情緒反應(yīng)，注意互動(dòng)交流，答疑解惑。利用學(xué)生的興趣激發(fā)其對商業(yè)手繪立體畫的學(xué)習(xí)欲望，其教學(xué)的效果也將達(dá)到最理想的狀態(tài)。當(dāng)然這其中也存在一些難題。比如繪畫教育中可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多，教師只有在實(shí)踐中摸索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用趣味生動(dòng)的教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生。

（三）加強(qiáng)學(xué)科之間的交流

各學(xué)科知識體系是相互交融的，單一的學(xué)科教學(xué)已經(jīng)難以滿足當(dāng)下不斷變化的社會需要。隨著現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，各種美術(shù)形式之間的聯(lián)系越來越緊密，如果仍以單一學(xué)科教學(xué)為主，則在一定程度上局限了學(xué)生的思維空間，導(dǎo)致學(xué)生難以適應(yīng)社會的發(fā)展。美術(shù)各專業(yè)的教學(xué)之間本身就具有緊密的聯(lián)系，如果刻意規(guī)避這些聯(lián)系，會影響學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與藝術(shù)思維的發(fā)展。高?？梢蚤_設(shè)交叉學(xué)科的選修課程，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，豐富學(xué)生其他學(xué)科知識的儲備，為后期的墻體彩繪藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練

在商業(yè)手繪立體畫應(yīng)用于課堂教學(xué)時(shí)，可以聘請精通立體畫繪畫的畫師到美術(shù)高校進(jìn)行教學(xué)。商業(yè)手繪立體畫在教學(xué)過程中，用粉筆在大畫布或地板練習(xí)起稿，脫離架上繪畫的形式，這種新穎的教學(xué)方式得到學(xué)生歡迎。將學(xué)生引入社會生產(chǎn)項(xiàng)目，充分訓(xùn)練學(xué)生解決具體問題的能力。學(xué)生對商業(yè)立體畫的繪畫學(xué)習(xí)懷著強(qiáng)烈的好奇心以及濃厚的熱情想去實(shí)踐，很多美術(shù)院校也有意識的將社會項(xiàng)目引入繪畫教學(xué)，給學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐的廣闊平臺。目前商業(yè)立體畫在繪畫教育中的應(yīng)用也在一直往好的方面發(fā)展，這種新穎的藝術(shù)形式在繪畫教育發(fā)展方面有著廣闊的前景。

三、總結(jié)

隨著生活質(zhì)量的提高，人們更關(guān)注高品質(zhì)的生活方式，在彰顯個(gè)性的同時(shí)，生活逐漸審美化，立體墻體彩繪讓墻面有了豐富的變化，起到重要的美化作用。目前這一新興的藝術(shù)形式有著很大的需求市場，美術(shù)高校也應(yīng)當(dāng)看到行業(yè)需求對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，將課堂教學(xué)與社會項(xiàng)目接軌，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，給美術(shù)專業(yè)學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)機(jī)會。

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