《聞香識女人》和《成長教育》的成長主題解讀

陳美虹

摘要：《聞香識女人》和《成長教育》兩部藝術性和思想性高度融合的經典電影，獲得多項奧斯卡獎。本文從成長角度解讀主人公查理和珍妮在面臨各種困惑和迷茫，經歷挫折和考驗后，最終頓悟并實現自我成長的心路歷程。漫長的人生道路會面臨許多困難和誘惑，但生活沒有捷徑，選擇正確的道路需要智慧和勇氣。父母、朋友、老師和長輩及時的指點迷津對青少年做出正確選擇，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀和健康成長至關重要。

關鍵詞：《聞香識女人》;《成長教育》;迷惘;成長

《聞香識女人》是一部于1992年公映的美國電影，獲得多項奧斯卡獎，充滿了濃厚的藝術氣息和不朽的經典魅力。它是關于弗蘭克和查理在各自人生十字路口互相鼓舞救贖并重生的故事。影片中性感的探戈，恣意的飆車和酣暢淋漓的演講成為了經典的銀幕橋段（李朝陽，2012）?！冻砷L教育》是2009年的英國電影，同樣獲得了多個奧斯卡獎。這是一部關于少女珍妮成長的影片。她沉醉于燈紅酒綠的世界，放棄了學業和未來，直到幻想破滅，重新找回奮斗的初心。兩部影片有許多相似之處，本文從成長角度解讀兩部影片的主人公查理和珍妮經歷了天真——受到誘惑——迷惘——頓悟——認識自我和成長的過程。

一、經歷困惑和迷?！煺酆涂简?/p>

珍妮來自中產家庭，父母有深深的焦慮，為女兒高額的補習費發愁。她喜歡法語，藝術和音樂，對未來生活充滿了各種幻想。學習大提琴，苦學拉丁語，為考取牛津大學而努力著。在班上是優等生，成績優異，深得老師的賞識和認可。十六的姑娘被父母寄予厚望，考上牛津大學過上富足的生活，直到有一天她遇見三十五歲成熟迷人、風趣時髦、多金的大衛。大衛對美學、文學、音樂有著獨到的鑒賞，經常出沒于高級餐廳與爵士酒吧，開著豪華跑車，是個溫柔體貼，舉止相當的儒雅紳士，珍妮被深深地吸引。廖一梅評價說，“年輕的時候偏愛年長的男人，覺得同齡的男孩簡單無趣，而跟比自己年長很多的男人交往，便覺得自己聰慧、成熟，占有了更多的歲月和經歷，向人生伸出了更長的觸角，有了更深的理解。”珍妮就是這樣的女孩。

學習是艱苦和無聊的，學校的生活單調乏味，她逐漸對學習失去了興趣。大衛的出現讓她理想的生活觸手可及。幸福近在咫尺，唾手可得。那她是應該繼續學業還是走捷徑？珍妮有著許多困惑和迷茫。

查理因為一次偶然事件不得不經歷挫折和考驗。他品學兼優，卻因為一次偶然機會不得不做出兩難的選擇，是說出那些捉弄舍監的學生的名字然后搭乘順風車上哈佛大學，還是保持沉默被學校開除。這對查理來說無疑是煎熬。

不諳世事的查理在人生的關鍵路口卻孤立無助。他遠離父母，沒有父母可以指點迷津，沒有同學可以傾訴。當他的同學選擇告訴家長，躲在有錢老爹的羽翼庇護下時，他卻選擇一個人默默承受。來自父母重新組合的家庭，缺少父愛，母親和繼父靠一家雜貨店謀生，即便告訴父母估計也無濟于事。他只是私立貴族學校一名窮學生，靠自己的努力和學校的獎學金求學。在別人大聲地商量感恩節去什么地方度假時，查理卻發愁圣誕節機票的錢沒有著落。

二、成長引路人的指點迷津

芮渝萍（2005）曾說過，安排一位成年人給予年輕的主人公以經驗指導，或者為他指出探索的方向，是成長小說中常見的另一個結構要素。在成長小說中，為成長個體指點迷津，指引道路者被定義為“引路人”。影片里為珍妮和查理最終的頓悟和成長安排了引路人，但都是非傳統類型的引路人。

蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基在《家長教育學》-書中指出家庭教育是非常重要的。家庭教育好比一棵大樹，要想枝繁葉茂，必須根莖要先茁壯生長，先打好地基是十分重要的。孩子只有在家庭中健康快樂的生活，把“地基”打好，在學校的教育中才能積極地接受.“枝繁葉茂”。這也就是說，家庭教育具有奠基作用，對學校教育起著一定的決定作用（李曲然，2018）。

父母本應是孩子成長路上的引路人，但兩部影片中，查理父母的角色等同于隱形人，他們的作用被邊緣化。珍妮的父親古板保守，母親唯唯諾諾，非常的勢力。原來對他們來說考上牛津大學比什么都重要，給孩子灌輸單一的成功觀。他們限制女兒的課外活動，反對女兒聽法語歌曲，因為對升學沒有用處。出于對上層社會的盲目崇拜，想攀上大衛這棵大樹，明知道大衛口中的姨媽是他隨口編出的謊言，卻允許珍妮單獨跟大衛前往巴黎，在關鍵時刻沒能及時得拉上一把。

不同于傳統的反面型引路人，大衛風度翩翩，極盡紳士風度，他看上去內斂穩重。能看透女孩子的心思，懂得討女孩子芳心。他帶珍妮參加名畫拍賣會，體驗上層階級的燈紅酒綠的奢靡生活，出入高檔餐廳和音樂會，在珍妮生日時出手闊綽，贈送鮮花和禮物。珍妮父母默認了兩人的來往。珍妮在巴黎之旅后決定中斷學業，嫁做人婦。當珍妮把大衛求婚的消息告訴他們時，他們沒有反對，反而激動不己。

校長和老師是珍妮的導師型引路人，但她們的善意提醒并沒有改變珍妮退學結婚的打算。紙醉金迷的生活如過眼云煙，很快消失殆盡。直到她得知大衛是有婦之夫，而且經常拈花惹草，做不正當的生意，珍妮才發現自己上當受騙，生活給了她重重的一擊。她回到學校求校長重新給她一個機會卻被校長無情地拒絕了，因為此前校長已經給她提醒和警告了，她卻當做耳邊風。珍妮的老師在珍妮迷失在虛假的愛情里時多次善意提醒，后來珍妮走投無路時又及時出手相助，幫助珍妮復學，重整旗鼓，重拾她的求學夢。

查理利用周末做兼職，機緣巧合，找了份照顧弗蘭克的工作。弗蘭克是一名退役的軍官，生活閱歷豐富，耿直，擅長交際，富有魅力，對社會和人生有自己的領悟和見解，看問題一針見血。不同于傳統的導師型引路人，弗蘭克并不完美。他經歷過殘酷的戰爭和很多的挫折，看盡了世事滄桑。他暴戾、好色、抑郁、自負、滿口臟話，出言不遜。在一次意外事故中雙眼被炸瞎，失明后的生活混混沌沌，最終喪失了活下去的勇氣和信心。查理善良真誠的關懷，挽救了弗蘭克，使他重新燃起了對生活的熱情和希望。弗蘭克在全校師生大會上激情澎湃地為查理辯護，說服學校理事會成員，挽救了查理的前途，二人在互相鼓舞中得到救贖和重生（孫鵬，2012）。

三、頓悟和自我成長

茨威格說，“她那時候太年輕，不知道所有命運贈送的禮物早己在暗中標好了價格”。不知道要干什么的時候，最好的選擇就是讀書。珍妮從老師身上她發現幸福的生活可以有很多模樣。老師雖然沒有很高的物質生活卻享受心靈的平靜和內心的充實。她最終明白了什么是自己該走的路，什么是自己該渴望的生活，不是追求膚淺的文藝生活。她意識到生活沒有捷徑，只有自己足夠優秀才能選擇想要的生活，生活沒有捷徑，誰都不能將自己完全托付給誰，學習才是她唯一的出路。老師告訴她行動成就一切。于是主動向老師認錯，尋求幫助。復習了一年，如愿考上了牛津大學，認識跟她年紀相仿的男同學為男朋友，青春激揚，結伴游巴黎。

在紐約，查理竭力阻止了中校的自殺行為。紐約之旅后，他們之間萌生如父子般的感情。史法蘭重新燃起對生活的希望和勇氣，查理也做好了回校后的選擇。弗蘭克教給他為人處世的原則，讓他明白不能出賣自己的靈魂，因為什么都不及丑陋的靈魂可怕，靈魂沒有義肢。查理在人生的十字路口，選擇了正確的路，一條充滿原則和個性的道路。他在經歷了學校這次學生惡作劇事件后變得更加成熟。

兩部影片給人啟發，讓人深思。查理抵擋住誘惑，不愿走捷徑，拒絕搭乘順風車上名校，而是要通過自己的努力，因此不得不面臨被開除的風險，弗蘭克的出現堅定了他最初的選擇。珍妮原本想走捷徑卻走了一段彎路，看似一段浪漫的經歷實則碰得頭破血流才恍然醒悟。生活沒有捷徑，對于現實生活中無數個查理和珍妮而言亦是如此。美國詩人弗羅斯特在著名的“未選擇的路”一詩中說“一片樹林里分出兩條路，而我選了人跡更少的一條，從而決定了我一生的道路。”人生也有許多條岔路，選擇不同的道路，人生或將完全不同。

四、結語

經典的影片之所以經典，像文學作品一樣，直擊人心，直面人性，讓觀眾對生活有更深刻的理解和感悟。影片里蘊涵了許多關于人性、正義、道德和對生命意義的思考。成長的道路多風險和坎坷，涉世未深的青少年要容易被眼前的利益所迷惑，關鍵時刻需要老師、家長、朋友或伙伴的指引。在未來漫長的人生道路中，將走過許許多多這樣的十字路口，到底應該選擇哪一條路，到底又適合哪一條路，值得好好思索。探戈走錯了可以重來，人生卻不可以。青少年時期是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵期，那些藝術性和思想性高度融合的經典影片，能幫助青少年找到對未來生活的力量和目標，對心靈凈化與生命意義的思考和升華也不無裨益。

參考文獻：

[1]李朝陽浪漫與正義——《聞香識女人》的經典魅力剖析[J]電影文學，2012（4）：31-32

[2]芮渝萍，劉春慧成長小說：一種解讀美國文學的新視點[J]寧波大學學報，2005（1）：1-5

[3]李曲然我國家庭教育對青少年成長的影響因素研究[D]南昌：江西財經大學，2018

[4]孫鵬生命的救贖與靈魂的重生——對影片《聞香識女人》的解讀[J]，電影文學，2012（20）：109-110