繪本《我有友情要出租》讀書方法指導微課教學設計

高敏

教學目標：

1.了解繪本及繪本的結構，指導學生運用“繪本閱讀四步法”閱讀繪本《我有友情出租》。

2.通過對繪本《我有友情出租》的閱讀，明白友情是不能用金錢買賣的，只有真心相待，才能得到真正的友情。

3.培養學生閱讀繪本的興趣，在閱讀實踐活動中培養學生的想象力及語言表達能力。

教學重點：

1.了解繪本及繪本的結構，指導學生運用“繪本閱讀四步法”閱讀繪本《我有友情出租》。

2.通過對繪本《我有友情出租》的閱讀，明白友情是不能用金錢買賣的，只有真心相待，才能得到真正的友情。

教學難點：

培養學生閱讀繪本的興趣，在閱讀實踐活動中培養學生的想象力及語言表達能力。

教學方法：

繪本閱讀四步法（第一步：賞讀封面、猜想故事。第二步：我們通讀故事，感知內容。第三步：關注細節，品讀故事。第四步：模仿情節，續編故事。）、 猜想法、扮演閱讀法

教學過程：

一、直接導入：

同學們，又到了我們快樂閱讀的時間了。今天，老師給同學們帶來一個有趣的繪本故事《我有友情要出租》。

二、了解繪本及繪本的結構

繪本就是一種專為兒童設計，依靠一連串圖畫和為數不多的文字結合，或者完全沒有文字，全靠圖畫來傳遞信息，講故事的圖書。繪本可分為封面、環襯、扉頁、正文、封底五個部分。

三、指導學生運用“繪本閱讀四步法”閱讀繪本故事。

第1步：賞讀封面、猜想故事。

（1）引導學生賞讀書的封面，知道書的作者是方素珍、繪圖是郝洛玟、出版社是中國和平出版社，故事的名字是《我有友情要出租》。

（2）引導學生觀察畫面內容。

（3）引導學生結合書名和圖畫內容圍繞“是誰在出租友誼？”、“大猩猩為什么不開心？”、“ 圖中的小女孩是誰？”、“他們之間發生了怎樣的故事？”展開想象用猜想法猜想故事的內容。

第2步：通讀繪本，感知內容。

教師看繪本講故事

第3步：關注細節，品讀故事。

第一組圖畫：（體會猩猩寂寞）

有一只大猩猩，他常常想：“我好寂寞，我都沒有朋友。”有一天，他在大樹上貼了一片葉子，上面寫著“我有友情要出租，一小時五塊錢。”然后，他坐在樹下等著、等著，等到眼睛都快閉上了。

引導學生仔細觀察畫面，結合文字思考，這是一只怎樣的大猩猩？（寂寞，孤單的大猩猩）

第二組圖畫：（友情帶來變化）

第一幅圖：大猩猩的表情憂傷，一點也不快樂。

第二幅圖：大猩猩雙眼炯炯有神、嘴巴張得大大的、表情特別開心，幸福。

引導學生對比閱讀這兩幅圖，明白是友情給大猩猩帶來如此大的變化。

第三組圖畫：（品味幸福畫面）

大猩猩和咪咪在一起玩猜拳踩腳的游戲、玩捉迷藏的游戲，玩木頭人的游戲、他們在一起爬樹摘果子，學唱歌、學跳舞…

引導學生感受溫馨畫面，用扮演閱讀法體會咪咪和大猩猩在一起的幸福感覺。

第四組圖畫：震撼離別畫面

這一天下午，大猩猩沒有帶小背包，只是帶了幾片餅干，來到大樹下等待咪咪，可是沒有等到快樂，卻等到了別離……他握著咪咪最后送他的洋娃娃，看著咪咪遠去的背影，大猩猩有后悔，有悲哀，而更多的是不舍……咪咪走了，大猩猩再一次出租了自己的友情，這一次強調的是免費出租。

引導學生圖文結合思考：為什么這次大猩猩要免費出租自己的友誼呢？

明白友情是不能用金錢買賣的，只有真心相待，才能得到珍貴的友情。

第4步：模仿情節，續寫故事。

引導學生閱讀故事的結尾，根據“大猩猩在森林里還會遇到誰？”、“他們會怎樣交朋友？”、“他們一起玩了什么？”、“心理的感覺是怎樣的？”， 模仿故事的情節，為故事續寫一個動人的結尾。

四、課堂小結：

同學們，今天我們用繪本閱讀四步法（即第一步：賞讀封面、猜想故事。第二步：我們通讀故事，感知內容。第三步：關注細節，品讀故事。第四步：模仿情節，續編故事。）閱讀了繪本故事《我有友情要出租》。明白了友情是不能用金錢買賣的，只有真心相待，才能得到珍貴的友情

五、好書推薦：

最后，老師給同學們推薦兩本優秀的繪本讀物《祝你生日快樂》，《你很特別》，請同學們運用今天所學的繪本閱讀四步法閱讀它們，相信你們會有更多的收獲。

結語

同學們，閱讀是一輩子的事，閱讀繪本所給予的不僅是眼睛的享受，更多的是細節的領悟和心靈的體會。我們在與繪本進行心靈對話時，必定會開闊眼界，豐富內心，升華境界，健全人格。就讓我們快樂閱讀吧！