尋找失落的“游戲”

朱永康

[摘要]游戲是學生們最喜歡的活動，游戲對兒童發展的重要性也越來越多地受到兒童教育學者的關注。少年兒童在游戲中能學習認識社會和認識自己。通過模仿各種社會角色學會處理人際關系，遵守社會規范，適應社會生活，可以從小培養少年兒童對自己行為的責任感。再者，游戲是由許多實際活動組成的，少年兒童通過體育游戲能學會在日常生活中和勞動中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能，提高他們的基本活動能力和生活能力。然而，伴隨城市化進程的不斷推進，田園牧歌漸漸遠去，兒童越來越遠離自然的生態環境。

[關鍵詞]傳統游戲 尋找 體育

這是一堂室內體育課，窗外淅瀝的小雨頑皮地敲擊著玻璃。我望著眼前這些快樂的學生們，思緒不禁飛回了自己快樂的童年，童年多彩生活中的那些趣味十足的體育游戲至今仍是記憶猶新……

記得小時候，一張精美的煙盒包裝紙，一個不太規則的小鐵環，一個粗糙笨拙的小陀螺，無不成為我們童年津津樂道的“游戲寵物”；更不要說為了做一個雞毛毽子拔得公雞到處亂竄；為了和同伴“腳斗”而拉扯壞了鞋子。時間飛逝，記憶深處的這些體育游戲，好像一夜之間就被電腦中的“傳奇”、游戲機中的“俄羅斯方塊”、舶來品玩具悠悠球所取代了。

望著這些快樂的學生們，我不由感慨萬分地向他們“嘮叨”起了我的童年體育游戲，“嘮叨”起了“滾鐵環”“腳斗士”“打銅板”……沒有想到的是，學生們一下子就被那些遙遠而有趣的體育活動吸引住了，“嘮叨”完畢，教室內立刻炸開了鍋，“朱老師，你講的這些游戲，我爸爸也曾經跟我講過呢！