論技工院校英語課堂教學有效性的提升

閔芳

【摘要】隨著時代的發展，科技的進步，社會對技能型人才的需求在不斷地發生著變化。技工院校作為培養技能型人才的重要場所，在我國的教育體系中發揮著重要的作用。為了更好地適應時代發展的要求，技工院校需要結合自身實際，不斷地進行課程教育的改進。而英語教學作為技工院校的一項重要課程，在經濟全球化的影響下，面臨著更加嚴峻的考驗。本文主要從當前技工院校英語課堂教學的現狀入手，進行深入探討，并結合實際，簡明提出幾點可以提升技工院校英語課堂教學有效性的策略。

【關鍵詞】技工院校 英語課堂教學 有效性

隨著全球化的影響加深，我國教育事業改革的逐漸進行，英語作為國際的通用語言，在我國的教育體系中所發揮的作用則越來越突出。對于技工院校來講，也不例外。技工院校肩負著培養企業所需技能型人才的重任，在新時期，在全球化的影響之下，則更需要重視對學生英語能力的培養，以促進學生的多元化發展，以更好的滿足社會發展的需求。然而現階段，在我國技工院校的英語課堂教學中，仍存在一些問題，我們要積極進行改進。

一、現階段我國技工院校英語課堂教學中存在的問題

1.學生自身英語水平比較低。技工院校注重培養的是技能型人才，在教學的一系列過程中，對學生的綜合素質要求不是很高。比如在學生開始入學時，學校對學生成績沒有嚴格的要求，反而恰恰相反，技工院校的學生一般是學習不好的學生，他們為了逃避傳統學習的壓力，同時也為了能夠在社會上找到一份相對來說比較好的工作，所以才選擇進入技工院校。因而，技工院校的部分學生自身英語水平比較差，再加上他們對英語學習沒有興趣和熱情，自身不喜歡受別人的約束，這嚴重阻礙了我國技工院校英語課堂教學的有效開展，也不利于學生英語能力的提高。

2.教師教學方法不當。教學方法是否得當是教學能不能有效開展的重要依據，換句話說，教學方法的好壞則直接關系著教學質量的高低。從現階段技工院校英語教學的現狀來看，教師受傳統教學模式和教學方法的影響，其教學內容跟不上時代發展的潮流，教學方式老套，不能激發學生學習的興趣，同時，技工院校部分教師認為培養學生的技能才是教學的重點，從而忽略了對學生其他能力的培養。但是，當今時代，社會需要的是綜合發展的人才，也就意味著學生不僅要掌握專業技能，還要注重自身綜合素質的提高。在全球化愈演愈烈的今天，英語作為國際通用語言，其重要性不容我們忽視。

3.學校人員安排不合理。在我國的技工院校中，由于學校經費有限等原因，學校在進行教師選擇和安排時，存在很大的弊端。一方面，某些院校在進行教師選擇時，對教師的英語教學能力缺乏合理的評估，導致校內部分教師自身英語能力不足，難以保證教學任務的有效開展；另一方面，部分院校師資緊缺，學校在教師分配時，常常出現一人任職好幾個班的現象，導致教師工作量急劇增大，進而降低教師的教學質量。

二、促進我國技工院校英語課堂教學有效性提升的策略

1.指導學生樹立正確的學習目標。學習，就要有目標；有了目標，就有了學習的動力。學生普遍處于青春時期，自身思想意識尚未完全成熟，此時教師的作用便相當重要。教師應當積極指導學生樹立正確的學習目標，同時改進學生那些錯誤的思想觀念。英語是踏入社會進而與世界接觸的橋梁，在當今時代，是一個人立足于社會，獲得更好的發展的必要條件，學生應充分認識到英語學習的重要性。因此，技工院校在培養學生技能的同時，必須著力加強對學生英語能力的培養。

2.積極創新優化教學方法。傳統的教學方法方式早已經不能適應新時期時代發展的需要，技工院校應充分認識到這一現狀，從教學方法上入手，積極進行創新優化。首先，技工院校要立足于社會需求和學生能力，努力提高教學質量，使得英語課堂教學能夠做到科學化和規范化；其次，教師在教學的過程中，應以學生為中心，充分發揮學生在課堂的主體性，注重加強與學生的雙向互動交流，激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，從而提高課堂教學效率。總之，積極創新優化教學方法，對于我國技工院校英語課堂教學有效性提升相當重要，技工院校要積極進行創新，以更好地促進我國英語課堂教學的開展。

3.加強學校師資力量建設。學校應加強對英語教學的資金投入，積極引進先進的教學設備，使教師能夠充分利用多媒體進行教學；完善英語教學教師資源，確保有適量的和高水平的英語教學教師；同時合理分配教師的工作任務，保證教師的英語課堂教學質量。此外，學校還應建立合理的教師考核制度，定期對教師進行英語教學能力的考核，積極組織教師培訓，從而能夠為學生提供更好的教育，提高學生的英語水平，使學生畢業以后能夠更好地融入社會發展的大潮中。

三、結語

綜上所述，對于現階段我國技工院校英語課堂教學過程中存在的問題，我們必須加以高度重視。隨著時代的發展，技工院校的教學方向已逐步向培養學生的綜合能力方面轉化，所以，技工院校的英語教學改革勢在必行。學校應該著力加強師資力量建設，建立合理的考核體系，教師應明確自己的教學任務，積極指導學生樹立正確的學習目標，積極創新優化教學方法。只有這兩者并駕齊驅，才能更好地促進我國技工院校英語課堂教學有效性的提升，進而提高學生的英語水平。

參考文獻：

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