蘭大校本特色的“地圖學野外實習”優化設計

梁東旭+頡耀文+宋睿

摘 要：蘭州大學地圖學是地理信息系統專業的專業基礎課，也是地理類專業（人文地理與城鄉規劃、自然地理與資源環境）的公共基礎課，在地理類專業課程體系中起著關鍵性作用。為了實踐和深化課堂理論教學內容，鞏固和提高學生認知地圖、編制地圖的能力，滿足地理類專業需要，必須不斷加強地圖學實習，適時對實習內容進行優化設計。

關鍵詞：地圖學 野外實習 課程內容 優化設計

一、現代地圖學的特點

地圖學是以地圖為研究對象，以地圖信息傳遞為中心的，探討地圖的理論實質、制作技術和使用方法的綜合性科學。20世紀中期以來，信息論、控制論和系統論三大科學理論催生了地圖信息傳輸理論和地圖模型理論，形成了信息化時代地圖學的理論先導；而計算機和自動化技術，遙感和衛星導航定位技術、地理信息系統、電子編輯出版系統等技術的發展則開啟了地圖制圖技術的革命。[1]。

現代地圖學在具備傳統地圖學原有知識基礎上，同時具有更多新特點。主要表現在： 1）現代地圖的坐標系由平面到空間；地圖投影由經典投影到新型投影；地圖比例尺由固定到不固定，由不變到可變。2）現代地圖概括由手工概括向半自動/自動概括拓展。3）現代地圖由手工繪制向計算機制圖轉變；符號系統由單一平面靜態符號發展到多維動態可視化系統發展。4）現代地圖的量算由手工用具量算向計算機控制自動精確測算拓展。5）現代地圖的外觀由單一形式向數字地圖、多媒體地圖及網絡地圖發展；由單一視覺向多感覺方向拓展。

二、實習內容優化設計

針對現代地圖學具有的新特點，同時兼顧傳統地圖學原有知識基礎。根據蘭州大學地理類本科專業人才培養方案的要求，地圖學課程的教學時數為54+18，即54個講授學時，18個實習學時。 18個學時的實習時間非常有限，而且以三個學時為單位分散在六周的時間里，因而很難讓學生系統的訓練讀圖、制圖的能力。因此我們在傳統地圖學實習內容的基礎上，利用周末和暑假的時間設計了“白虎山地區定向行進與地形圖野外閱讀”短途實習以及“榆中盆地土地利用現狀調查與制圖”綜合實習兩個野外實習。

1.體現學科理論和教學要求

現代地圖學理論體系包括：理論地圖學、技術地圖學和應用地圖學[13]。兩個實習中，地形圖野外讀圖和定向越野對應用地圖學中的地圖分析方法和地形圖野外應用；而 “榆中盆地土地利用現狀調查與制圖”則是一個全面的綜合實習，需要將地圖學中除了地圖投影之外的幾乎所有知識點加以綜合運用。

2.著眼學生能力素質

地圖學野外實習，一方面要緊密聯系課堂教學，加強學生理論學習的效果，另一方面更要著眼學生的能力培養，通過實習鍛煉和提高學生識圖用圖能力、實地調繪的能力、計算機制圖能力等等。

野外讀圖實習針對地形圖具體應用以及地圖符號與實物對照，通過地圖學課程的知識，讓學生第一次從一個地學專業人員的角度建立現實世界與地圖模型之間的有機聯系。體會到地圖學六面體中的實地與地圖、讀者與地圖和讀者與實地之間的相互關系。通過地圖符號和實地地物的對照，讓學生能更深刻理解地圖符號化、模型化的表示方法；通過實地街區、河流和概括后的街區河流對比能讓學生直觀感受地圖概括的方法和必要性。

“土地利用現狀調查與制圖實習”是一個綜合性實習，實習流程見圖3，實習的目的在于讓學生掌握航空像片目視判讀方法；學會利用航片進行外業調繪；掌握土地利用現狀調查的方法和技術；掌握外業調繪中手持GPS的使用方法；掌握利用計算機轉繪外業調繪內容的方法；掌握土地利用現狀圖的編制技術；掌握土地利用現狀調查報告的編寫要領。從我們設計的流程可以看出，這個實習涵蓋了地圖學的各個方面，需要綜合運用地圖概括、地圖符號、綜合制圖等理論以及地圖編制、遙感制圖、計算機制圖等方法和技術。我們在實習指導的過程中也是由輔導教師全程參與，在一周的實習中白天和學生一起野外調查，晚上在實驗室指導學生通過計算機展繪白天調查的成果。實習結束后學生需要提交土地利用現狀圖、糧食作物和經濟作物分布圖、某村大比例尺普通地圖以及榆中縣某一方面專題地圖各一幅。學生在調查和制圖的過程中會遇到各種實際問題，而解決這些實際問題的過程必然極大的提高學生的學習能力、實踐能力，讓學生更好的適應高年級課程的學習，甚至為以后研究生階段學習工作的能力打下必要的基礎。

結語

地圖學兼備理論性和技術性的特點，要求我們必須重視實習環節，特別要提高制圖和用圖的技能。隨著技術的不但發展，會有更多新的理論和技術融入到地圖學中，越來越多的新型地圖涌現出來，不斷豐富地圖學的內涵。隨著學科的發展、行業的需要，適時調整實習內容和實習手段是必不可少的。本文是對我們多年來開展地圖學野外實習的做法總結，雖然教學實踐取得了較好的教學效果，但是實習內容仍然需要跟隨地圖學的發展，著眼學生能力素質的提高和就業需要不斷的調整優化。

參考文獻

[1] 王家耀. 關于信息時代地圖學的再思考_王家耀[J]. 測繪科學技術學報， 2013， 30（4）： 329-333.

[2] 陳述彭. 地理系統與地理信息系統[J]. 地理學報. 1991（01）：1-7

[3] 劉海硯，孫群，呂曉華，等. 突出能力培養的地圖制圖專業綜合實習_劉海硯[J]. 測繪科學， 2014， 39（3）： 157-160.