加強(qiáng)高職高專計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用能力的培養(yǎng)

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，極大的改變了人們的工作方式與生活方式，現(xiàn)如今，社會(huì)各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才需求較為急切，因此就需要我國(guó)教育行業(yè)培養(yǎng)出相應(yīng)的專業(yè)人才。本文主要圍繞高職高專計(jì)算機(jī)教學(xué)，就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

關(guān)鍵詞：高職高專 計(jì)算機(jī)教學(xué) 應(yīng)用能力

引言

在高職高專院校中，計(jì)算機(jī)教學(xué)是其中的一個(gè)重要科目，對(duì)學(xué)生今后走上社會(huì)有著重要的影響。現(xiàn)如今，我國(guó)各行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求日益迫切，因此就需要學(xué)校培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)專業(yè)能力的計(jì)算機(jī)人才，以便更好的推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)的主要意義

1.是社會(huì)職業(yè)需求的基本要求

現(xiàn)如今，人類已經(jīng)步入信息化社會(huì)，信息化社會(huì)也極大的改變了人們的工作方式與生活方式。現(xiàn)如今，無(wú)論是人們的日常生活，還是人們的工作方式，都離不開計(jì)算機(jī)。因此，熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基本條件。隨著計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)的普及，也就要求入職勞動(dòng)者要具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，而這也是職業(yè)技術(shù)教育開展計(jì)算機(jī)教學(xué)的必然要求。

2.是高職高專學(xué)生必須要具備的一個(gè)基本技能

在高職高專學(xué)校中，計(jì)算機(jī)技術(shù)是其中的一門重要課程，旨在培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)崗位需求的專業(yè)性人才。因此，學(xué)生除了獲取其他專業(yè)課程知識(shí)，還需要了解如何使用計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過(guò)該技術(shù)去獲取相關(guān)的知識(shí)信息[1]。例如，上網(wǎng)查詢資料等。故此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，要提高他們的計(jì)算機(jī)素質(zhì)，使他們能夠更快的融入到信息化社會(huì)之中，為今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.是學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)的基礎(chǔ)

許多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)，而這就要求學(xué)生必須要了解基本的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，才能夠更好的投入到其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)之中。例如，在英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)中，往往會(huì)涉及到聽力教學(xué)，而許多高職高專院校都已經(jīng)有自己的微機(jī)房，如果學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)不了解，連最基本的電腦操作知識(shí)都不夠了解，那么英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)也就無(wú)從談起了。又比如，在高職高專院校中，學(xué)生交作業(yè)都是用電子文檔發(fā)送給任課教師，而不再跟以前一樣，交紙質(zhì)的作業(yè)。那么交電子文檔給任課教師，就需要學(xué)生了解word這款辦公軟件，還需要學(xué)會(huì)如何發(fā)送電子郵件。而這就學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，否則這些學(xué)習(xí)任務(wù)也就難以完成。

二、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，如何對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)

1.以應(yīng)用為基礎(chǔ)，兼顧基礎(chǔ)理論的教學(xué)

在高職高專學(xué)校中，主要是為了培養(yǎng)應(yīng)用型的專業(yè)人才，故此在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師也應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為基礎(chǔ)，再兼顧計(jì)算機(jī)理論知識(shí)教學(xué)。然而有些高職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中將理論與實(shí)踐孤立開來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)不夠了解，也難以很好的將所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中[2]。例如，在學(xué)習(xí)word軟件時(shí)，教師先教授基礎(chǔ)的理論知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)這款軟件的使用有著初步的了解，等五六個(gè)課時(shí)之后，再讓學(xué)生去微機(jī)室進(jìn)行實(shí)踐操作，但是因?yàn)橹虚g所隔的時(shí)間太久，許多學(xué)生已經(jīng)忘記了word軟件的理論知識(shí)，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際操作中無(wú)所適從，難以下手。故此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，教師可以以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為基礎(chǔ)，然后再輔以理論教學(xué)，這樣學(xué)生就能夠在操作過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如果教師在教學(xué)過(guò)程中脫離了實(shí)踐環(huán)節(jié)，那么學(xué)生就很難去掌握這門課程。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，那么首先就需要教師具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，否則將很難讓眾多學(xué)生所信服。因?yàn)榻處煹牟僮骷寄軙?huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的感召，能夠及時(shí)的指出學(xué)生在操作中所存在的問(wèn)題。但是許多高職高專的計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)能力還有所欠缺，有些教師是計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較為欠缺，而有些教師因?yàn)槭菑纳鐣?huì)中應(yīng)聘而來(lái)，他們的教學(xué)能力有所欠缺，難以給學(xué)生更好的引導(dǎo)。這就極大的制約了高職高專院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。因此，為了更好的對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，就需要學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)。

3.教師要豐富自己的教學(xué)方法

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。因此在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師也需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)之中，而這就需要教師不斷的更新自己的教學(xué)方法。例如，教師可以采用案例教學(xué)法，讓學(xué)生在具體案例中去掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，這種方法比對(duì)照課本講述知識(shí)點(diǎn)無(wú)疑更具吸引力。例如，在學(xué)習(xí)制作PPT過(guò)程中，教師就可以準(zhǔn)備一個(gè)ppt制作案例，讓學(xué)生通過(guò)觀看優(yōu)秀的作品來(lái)了解到ppt制作的大致流程。那么當(dāng)講述玩案例之后，教師再讓學(xué)生自己動(dòng)手去制作一個(gè)ppt，然后再讓學(xué)生評(píng)選出其中最為優(yōu)秀的幾個(gè)ppt，這就極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式來(lái)開展教學(xué)，在小組合作過(guò)程中，一方面能夠提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神[3]。如，許多高職高專學(xué)校都會(huì)教授網(wǎng)頁(yè)制作三劍客，也就是Photoshop、Dreamweaver以及firework這三款軟件，那么當(dāng)學(xué)生對(duì)這些軟件的基本操作技能有所掌握之后，那么教師就可以安排具體的任務(wù)，將全班學(xué)生分為若干小組，讓他們?nèi)ブ谱饕粋€(gè)網(wǎng)頁(yè)。那么在這個(gè)實(shí)踐過(guò)程中，各小組成員就會(huì)分工合作，有些學(xué)生負(fù)責(zé)制作logo，有些學(xué)生則負(fù)責(zé)用Photoshop處理圖片等等，這種方法不但為學(xué)生創(chuàng)造了實(shí)踐的平臺(tái)，還有助于加強(qiáng)學(xué)生的情感交流，因此也更能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)

綜上，在信息化不斷發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)被廣泛應(yīng)用與社會(huì)各行各業(yè)。為了培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，適應(yīng)崗位需求的專業(yè)型人才，高職高專院校就需要重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，要以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為基礎(chǔ)，兼顧理論教學(xué)；要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，廣大教師要不斷更新自己的教學(xué)方法。如此，就能夠培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)的學(xué)生，使他們能夠更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]孫衛(wèi).加強(qiáng)高職高專計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用能力的培養(yǎng)[J].計(jì)算機(jī)教育，2006，11：57-59.

[2]謝青峰.淺談如何培養(yǎng)高職高專生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，01：102-104.

[3]卜榮欣.淺談高職高專計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育與職業(yè)，2010，27：145-146.

作者簡(jiǎn)介

周瓊（1977-）女， 現(xiàn)任職于湖南永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)系，主要從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的應(yīng)用研究。