淺談如何在小學語文中實現多媒體教學

熊菊

摘要：隨著信息時代的大發展，網絡平臺、多媒體技術成為一種趨勢，如何在語文教學中運用多媒體教學，這就給我們教師提供了一個生動的課題。如何讓學生學得更多，學得更多，盡快運用多媒體教學，讓學生得到實惠。語文教學畢竟是以語言閱讀為主體的。語言的魅力就在語言閱讀本身，這也是語文教材編選中要充分考慮和體現的。多媒體教學是通過多媒體課件來實現的。多媒體課件具有文字、圖像、圖形、活動畫面等直觀媒體信息，并能在同一屏幕上同時顯示相關的文本、圖像、活動畫面、音樂、聲響等，這是傳統語文教學任何媒體都無法做到的。運用多媒體進行語文教學，動靜結合，變隱為顯，縮小時空，增大信息量，使得景、情、聲、畫有機融合，相得益彰。

關鍵詞：語文教學；多媒體；教學

從事語文教學多年，特別是現在農村現狀，留守兒童多，多由爺爺奶奶監護。無任何能力輔導。所以給我們語文教師帶來一定的困難。運用多媒體教學，讓多媒體進入語文教學，使語文教學進入一個新的領域，可說是教育“面向現代化，面向世界，面向未來”的重要舉措之一。筆者經過多年的嘗試，現將點滴體會供同行們探討。

一、正確運用多媒體教學手段。

多媒體技術雖是現代科學技術的驕子，但它在課堂教學之中只能起到配角作用，應用的目的是為了"輔助"教學，這是由教學自身的規律性決定的，一切技術手段都必須為教學服務，如果過分夸大多媒體技術在課堂教學中的作用，以輔代主，勢必會導致人（教師、學生）為物（現代教學手段）役，從而影響了教學效果。……