小學階段應培養的語文學習習慣分析

王貞貞

摘要：學生語文學習習慣的養成，應該是一個長期的過程。語文教師要從語文學習的課前入手，培養學生獨立自主的學習習慣。課堂語文教學，是培養語文學習習慣的主渠道，要從細處著手，注重落實，幫助學生養成善于傾聽和善于交流的習慣；保證閱讀學習中的多種習慣的落實到位，讓學生養成良好的語文學習習慣，為提升語文學習效果發揮作用。

關鍵詞：小學；培養；語文學習；習慣

作為語文教師都知道，學習習慣的好壞直接關系到學生的學習效果，也就是說，學生養成良好的學習習慣，對圓滿完成小學階段的學習任務具有十分重要的作用。小學生在小學學習階段要養成哪些良好習慣呢，本文作如下探討。

一、養成課前預習的習慣，形成自主學習的能力

小學生語文學習的課前預習，是在沒有教師指導的情況下進行的學習活動，是學生具有很強的獨立性的學習過程。同時，小學語文教材內容多姿多彩、語言生動活潑、情感豐富，學生的自主學習，體現了學生學習的主動性、自覺性和較強的獨立學習能力。課前預習對學生的學習也十分有益，預習中遇到的不懂的問題，可以在課堂中直接與老師討論、交流，及時得到答案。學生主動預習，它也改變了傳統的語文教學模式，改變了語文老師在課堂里“唱獨角戲”的現狀。學生自覺課前預習，對文本有一定程度的掌握，在老師講解文本時，學生接受更快，學習效果更好。良好的自主預習習慣的養成，對學生學習能力的提升意義重大。……