高校思想道德修養與法律基礎課的改革與創新

仇月娥

摘要：思修與法律教學是大學生構建積極的人生觀、價值觀的有效手段，更是學生掌握基礎法律常識的重要途徑。本文重點分析了該課程在教學中存在的一些問題，從多個角度提出了具體的改革創新措施。

關鍵詞：道德；法律；實踐；學生

一、引言

德育是實現高等教育全面發展的重要內容之一，教師需要進一步根據學生的不同情況，設計有針對性的思想道德修養與法律引導，不斷提升學生應對不良心理、社會現象等問題的能力，構建學生完整人格，提升他們遇到困境的抗擊打能力。目前思修與法律課程在教學中存在一些問題需要進一步拓展其教學改革的措施，實現大學生人生觀、道德底線的有效構建，培養他們基本的法律常識。

二、《思修與法律》課程教學存在的問題

大學生具有敏感的思想觸角，當他們遇到外界的一些不良刺激之后，可能產生更多、更大的思想反應，從而實現他們的自我存在感。針對這一問題，教師可以運用這種積極心理教育理念，進行循序漸進的教育方式，不斷引導他們正確的人生觀、價值觀。思修與法律課程可以有效提升學生的思想道德修養，普及他們的法律常識。然而在教學中的一些問題需要進一步指出：

（一）教學理論聯系實踐不足

在教學過程中，一些教師對于教學的理論知識只是簡單的舉例，沒有深入的將一些理論、概念進行社會問題的聯系，學生對社會主義核心價值觀等理論方面的認識不夠深刻。……