讓愛的陽光駐進(jìn)每一位學(xué)生的心田

丁浩然

沒有愛就沒有教育。要想成為真正的教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給孩子們。師愛是一種由衷的、崇高的感情，它是教育的基礎(chǔ)，同時也是教育的紐帶和動力。作為一位人民教師，要想把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，就必須心中充滿著對學(xué)生深沉的愛，并將之無私地奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，讓愛在他們的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

那么，怎樣將這愛的陽光真正地撒向每一個學(xué)生心上呢？

一、要時刻關(guān)心學(xué)生的成長

教師擔(dān)負(fù)著教書育人的神圣使命，我們不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還應(yīng)多方面關(guān)心學(xué)生。既要關(guān)心學(xué)生的精神生活，指導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的情操，獲得做人的道理，有正確的審美意識和審美能力；又要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充實(shí)課余生活，發(fā)展興趣愛好，真正做到生動活潑地學(xué)習(xí)，主動積極地發(fā)展；同時，還應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心健康，使他們能夠樂觀向上地幸福生活。現(xiàn)在青少年犯罪率有逐步增高的趨勢，中小學(xué)生心理脆弱，經(jīng)受不了一點(diǎn)挫折，缺乏心理承受力，常常出現(xiàn)離家出走、逃課，甚至輕生等問題，都需引起我們教師足夠的重視。如果我們對學(xué)生的關(guān)心和愛只局限于學(xué)習(xí)方面，那培養(yǎng)出來的學(xué)生就不能全面發(fā)展，甚至?xí)菤埰贰⒋纹贰Ｒ虼宋覀円骊P(guān)心學(xué)生的點(diǎn)滴成長，這是真正愛他們的具體表現(xiàn)。

二、平等對待每一位學(xué)生，讓他們時時感受到愛的關(guān)懷與溫暖

我們所面對的是一個學(xué)生群體。每一個學(xué)生因?yàn)槭艿竭z傳、家庭、社會的影響，都會表現(xiàn)出個體之間的差異。如果我們只是對一部分學(xué)生施以愛心，而對另一部分學(xué)生毫無感情，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學(xué)生心理的正常發(fā)展。得不到師愛的學(xué)生往往會自卑自賤，情緒消沉，不能形成正確的自我認(rèn)識，影響他們對美好未來的積極追求。那些被偏愛的學(xué)生，不僅在同學(xué)中會受到孤立，而且會形成任性、自視清高、目中無人、意志力薄弱等不良性格，影響他們的進(jìn)步，甚至影響到個人前途。因此，我們要真心地、平等地愛每一個學(xué)生，既愛優(yōu)等生，也愛后進(jìn)生，只有這樣，他們才會以極大的努力向教師所期望的方向發(fā)展，即使是后進(jìn)生也會有所進(jìn)步。

三、要了解每一位學(xué)生，深入他們的內(nèi)心世界

“每一個學(xué)生就是一個不同的個體。”要教育學(xué)生，就必須全身心地愛他們，而要真正地愛學(xué)生就要全面地了解他們，特別是后進(jìn)生。只有這樣，我們才能看到一個完整的人，一個經(jīng)過教育可以轉(zhuǎn)變的人，一個不懈追求、不斷進(jìn)行自我完善的人，當(dāng)這樣一個活生生的學(xué)生形象矗立我們面前的時候，我們就會感到工作的意義和價值，一種要把學(xué)生培養(yǎng)好的責(zé)任感就會油然而生，同時也從內(nèi)心深處感到學(xué)生的可愛。因而，對學(xué)生的了解和熱愛是互為因果的，了解越深，愛就會越鞏固，越持久。

四、要尊重每一個學(xué)生，尊重他們的自尊心、自信心和他們的個性

教師和學(xué)生都是社會的人，我們在要求學(xué)生尊重自己的同時，也應(yīng)該尊重學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才能體會到人和人之間是平等的，自己的存在對別人、對集體是有意義的，進(jìn)而產(chǎn)生對自身的信心和希望。積極地肯定自己，才會逐漸懂得自尊并且自強(qiáng)不息，在各方面獲得進(jìn)步。因此，我們要像保護(hù)自己的眼睛那樣保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，特別是我們要注意尊重后進(jìn)生的自尊心，多給他們以鼓勵和期望，讓他們提高自信心，認(rèn)識自己，尊重自己，充分發(fā)揮自己的潛能，促其加速轉(zhuǎn)變。

五、愛中有嚴(yán)，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方

我們愛每一位學(xué)生，決不意味著對學(xué)生可以溺愛、放縱、護(hù)短、姑息、遷就。只有嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助他們逐步克服自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，循循善誘，才能促其早日成長。但是我們一定要在嚴(yán)格要求的同時掌握好分寸，不能隨心所欲、感情用事、揠苗助長，不能只有限制、命令，沒有疏導(dǎo)，不能一好遮百丑，不能一個尺度要求學(xué)生。嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有方，這是我們教師對學(xué)生真誠關(guān)心、熱愛，渴望學(xué)生進(jìn)步的體現(xiàn)。

總之，教育事業(yè)是一項(xiàng)愛的事業(yè)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，讓我們?nèi)娴仃P(guān)心學(xué)生每一點(diǎn)一滴的成長，平等地對待每一位學(xué)生，深入了解他們的內(nèi)心世界，尊重他們并對之嚴(yán)格要求，讓愛的陽光進(jìn)駐每一位學(xué)生的心田，為培養(yǎng)出優(yōu)秀人才而奮斗不息。

[作者單位：豐縣孫樓街道辦事處中心校 江蘇]