巧用多媒體技術，為小學美術課堂錦上添花

尹藝華

多媒體指的是信息載體，可以是文字、圖片、聲音、動畫等多種載體的集合。多媒體技術是對多媒體進行交互式整合處理的技術，集計算機技術、音像技術和通信技術為一體，具有良好的集成性、交互性和控制性。它增強了信息對于人刺激的程度和廣度，充分調動起人的視覺和聽覺器官，使它們同時工作，從而擴大了人對信息的攝入量。身為21世紀教師的我們，不光自身、培養的學生都不得不面對科技迅速發展，多媒體教學是順應時代、當代教育教學發展的產物，現今儼然已經演變成課堂教學中一種嶄新的教學模式，是輔助教學的一種手段。多媒體作為教學媒體，在課堂教學中無論在繪畫作品展示、重難點分析，或者作品欣賞，抑或綜合探索方面都能很好地發揮其獨特優勢。

一、多媒體的運用，提高美術教學效果

小學階段的學生基本還處于天真，活潑好動，有想象力，有創造力，但接收到的信息、知識面窄的階段。多媒體在小學美術課堂中運用，不僅能讓學生在教師創造的學習環境中激起求知的欲望，豐富學生的學習體驗，促使他們在課堂上展開豐富的想象，拓寬知識領域，更能讓學生對學習內容的重難點知識理解更透徹、思維更活躍、思路更開闊、反饋更迅速。

美國心理學家布魯納認為：“在學生教育教學中，所有教學計劃在很大程度上將依賴于為達到教學目標而采用的教學媒體?！彼裕虒W過程中充分體現現代化教學，能極大地調動學生的積極性。

在我已有的教學經驗中，小學一年級美術課《童話里的小屋》，我首先通過電腦展示動畫，及出示一組圖畫欣賞，通過展示給學生看一些不同的圖片，加上配以優美的音樂，不僅給學生創造了視覺效果，也在聽覺得到美的享受，達到視聽效果的結合。這樣的視聽搭配結合使課堂教學進入輕松、愉悅的學習氛圍，多媒體展示的圖片中各種不同形狀不同顏色的小屋的出現，使學生有了新的了解、新的創意，刺激了學生的想象力，這樣當他們自己去完成作業的時候會得到更多的啟發，教師也會得到更好的教學效果。

二、多媒體的運用，提高自主學習能力

多媒體技術在美術課堂上的應用能為學生創設一個學習的情境，引導學生主動自覺參與成為課堂學習的主人。新課程改革提出的學習方式是要讓學生自主學習，概括地說，就是“自我導向、自我激勵，自我監控”的學習。在自主學習的要求下，學生的自主學習就應該是能自己確定學習目標，自己制定適合的學習進度，參與設計學習指標，并積極發展思考各種學習策略，自主地探尋解決問題的途徑，在解決問題的過程中得到學習。在學習過程中對自我學習活動能夠進行自我調控，并能夠對學習活動進行相應調適，以此獲得高品質的學習效果，提高自主學習的能力。

如，在三年級的美術課《有趣的面部表隋》，我一開始讓學生直接看書上的漫畫人物，以及思考漫畫的繪畫方式，學生統一的回答都是不會。假如在這樣的學習創作狀態下，那就是一種機械式學習和被動學習，這樣的方式就會導致學生的學習熱情、創作靈感都處于沉寂狀態。但是在多媒體技術的幫助下，我改變了教學方式，設計了一個貼五官的游戲。邀請學生通過多媒體展臺自主添加眼睛、嘴巴、鼻子等五官，并說明你覺得怎么樣最好玩、最好笑就那樣做。在嘗試過幾個學生后他們都發現這是一件有趣的事，學生都躍躍欲試。這時，我就要求他們馬上拿出圖畫本，在圖畫本上馬上把你的靈感畫出來，有些同學在作畫的時候還互相做表情觀察，效果很好。通過學生自主學習，產生學習的興趣并樂于積極參與進去，教師又能得到及時的反饋，享受學生學習的喜悅，這樣的學習必定能事半功倍。

三、多媒體的運用，提高學生繪畫能力

通過多媒體的使用，展示圖片、音樂和情境，讓學生感受畫面的美。當學生在學習過程中遇到困難需要教師提供繪畫技巧等方面的教授，教師就可以通過多媒體平臺的展示激發學生的創作熱情，更能啟迪學生的創作思路，為學生鞏固新知、發展思維、創作作品提供了一個范本。多媒體教學中，教師要從實際出發，揣摩學生的學習心理，加上恰當地運用電教媒體，演繹情境，進行啟迪誘導，激起學生創作欲望，課堂中馬上鞏固所學知識、技能，并結合各方面的教學因素，巡回輔導，因材施教，提高美術課堂教學效果。

在五年級美術教學《動物的臉》一課中，我通過多媒體收集了各種各樣的動物、昆蟲的臉，讓學生去觀察，并讓學生結合自己的實際生活，展開聯想；再通過多媒體播放一些名家的繪畫創作作品視頻，繪畫技巧；最后通過展示其他同齡學生的繪畫作品，分析他們的創作意圖、效果，引導他們揣摩創作者情境角度，感受創作意境。當學生理解繪畫內容、進入繪畫狀態、喚起創作激情時，播放優美動聽的配套音樂，通過情境、音樂的啟迪、誘導，進入創作境界，教師也能直觀地發現通過多媒體的使用實實在在地提高了同學們的繪畫技巧。

總之，處于信息、科技發展迅速的時代，教學技術在美術課堂中的發展和應用是教育現代化的重要標志，多媒體技術在美術課堂上的應用則是現代教育技術發展的重要組成部分。作為當代的美術教師，我們面臨的是科技時代的沖擊，也要求我們應盡快學習、掌握現代信息技術，以適應信息化時代的要求。

[作者單位：昆山高新區紫竹小學 江蘇]