銳眼·眼界

研究

基于學生DNA定制課程或成為可能

據英國《每日郵報》報道，遺傳學研究最近著重關注了DNA如何影響個體教育的問題，這一領域被稱為“教育遺傳學”。根據教育遺傳學，未來學校可能取消人學考試，轉而測試學生的DNA，并可基于學生的DNA檔案設計出定制的課程計劃，為因材施教奠定基礎。

研究顯示，每個人對學習方式的偏好是與生俱來的，基因在這一過程中起到了很大的作用。基因還能塑造我們的人際關系，包括與父母、教師和同輩的關系。作為一個相對較新的研究領域，教育遺傳學近年來迅速發展。最近，一系列大規模的遺傳研究已經確認了影響與教育相關的特性（例如記憶、反應時間、學習能力和學術成就）的基因變異體。目前，利用更先進技術的相關研究也在開展，這些研究有助于查明提升閱讀和數學能力或學習成績的DNA變異體，還可以預測某學生是否具有音樂或數學等特定領域的天賦。在此基礎上，這些“特性”可以在課堂進行針對性培訓。

教育評價

俄美學者：PISA成績不能反映學生知識豐富度

據俄羅斯《教師報》報道，俄羅斯高等經濟學院、美國斯坦福大學和密歇根大學的學者宣稱，國際學生評估項目（PISA）測試成績并不能反映受試學生知識的豐富度。

研究者認為，PISA只是片面地反映了中學生掌握的知識，并未反映學生既往所獲評價和學習條件的全貌，如整個年級的文化水平和學業成績、父母的受教育程度、對教師的職業考量等。學者用PISA數學試卷舉例說明，上述這些因素會影響學生的PISA測試成績。不考慮這些因素，對PISA成績的過度解讀對參加PISA的國家優化本國的教育政策會造成一定的不利影響；國際評估項目應加人能夠影響學生成績的更多要素，以便更加客觀地對學生進行評價。對此，經濟合作與發展組織（OECD）回應將在提高學生學業成績方面重新評估學校的作用，同時忽略其他某些因素。

新加坡TIMSS評估排名第一

根據最新發布的國際數學與科學測試（TIMSS）評估結果，東亞國家和地區持續領跑，以出色的成績捍衛著“霸主”地位。新加坡總體排名第一，同樣位居前列的還有中國香港、中國臺灣、韓國和日本。TIMSS負責人Micheal Martin分析認為，一個國家和地區要實現教育的成功，最重要的因素在于重視教育的品質與地位，新加坡之所以能在幾項排名中均位列榜首，原因在于新加坡一直以來都把教育放在優先發展的戰略地位。

TIMSS是由國際教育成就評價協會發起和組織的國際教育評價研究和評測活動，是目前全球范圍內規模最大、影響最大的國際數學與科學趨勢研究項目。TIMSS國際排名每4年公布一次，第六屆測試于去年進行，參加測試的有來自全世界57個國家和地區的60萬名年齡為9至10歲和13至14歲的學生。

日本：學生自我肯定感低引關注

國際調查顯示，日本學生雖然學習能力較高，但是對自我的肯定感卻處于低水平。這成為探討教育改革具體對策的日本教育再生執行會議的關注議題。對此，日本文部科學省設置臨時機構研究問題產生的原因。名為“關于我國兒童意識研究的臨時機構”主席松野博一表示：“在全球化進程中，我們致力于推進積極學習模式，但孩子們的自我肯定感低下成了問題根本所在。”研究把家庭環境、成績等因素納入分析范圍，探討它們與孩子自我肯定感之間的關系，希望創建能夠改善現狀的學習生活環境。

課程改革

俄羅斯：天文學有望回歸普通教育項目

據俄羅斯俄新社報道，俄羅斯聯邦教育科學部有意讓天文學回歸中小學。聯邦教育科學部部長奧莉嘉·瓦西里耶娃表示，這一回歸是必然的。

課程改革一直是俄羅斯普通教育領域工作的重點之一。在俄羅斯中小學，除了國家統一考試規定必考的俄語、數學科目外，可供學生選擇的選修科目有外語、物理、化學、生物、歷史、地理等等。學生參加統一考試時，根據想要進入的高校和對應專業的要求、結合自己的興趣選擇幾門參加考試。天文學作為一門重要的科學，涉及航空航天等多個行業。此次天文學的正式回歸，將為學生們增加新的選擇可能，今后的國家統一考試也將會有所體現。據悉，從1993年開始，天文學課程從俄羅斯普通教育項目中消失，但有不少中小學依舊開設這門課程，學校天文學興趣小組也大多一直存在。

教育與社會

經濟合作與發展組織：提前離校學生被社會排斥的風險越來越大

據經濟合作與發展組織（OECD）最新報告顯示，16歲就輟學而且沒有一技之長的年輕人在找工作方面正面臨越來越大的挑戰。即使經濟回升，他們的就業機會也可能不會提高，應該防止年輕人提前離開學校。在OECD國家中，1/6的25-34周歲公民在中學之前就離開了學校。OECD就業部、勞工和社會事務部主任Stefano Scarpetta說：“除非給每個人提供更多的受教育和培訓的機會，否則社會階層日益分裂的風險越來越大。”OECD報告呼吁，政府必須確保年輕人獲得至少一種以上中學的資格，這樣他們就可以繼續接受教育或獲得職業技能。