愛在東華，我們不曾孤單

文｜本刊記者

愛在東華，我們不曾孤單

文｜本刊記者

當(dāng)我們大手拉小手，仿佛星星的距離不再遙遠(yuǎn)

01 操場(chǎng)游戲中的志愿者與“星兒”

03 操場(chǎng)上進(jìn)行的套圈游戲

05 師生、家長(zhǎng)、校外公益人士聆聽培訓(xùn)講座

2017年4月23日，在本市松江大學(xué)城的東華大學(xué)校園里舉辦了“愛在東華，我們不曾孤單；大手拉小手，走進(jìn)你的心田”的關(guān)愛自閉癥兒童的主題活動(dòng)。在該校的環(huán)境學(xué)院陽(yáng)光公益服務(wù)隊(duì)的精心策劃與現(xiàn)場(chǎng)組織下，來自上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)松江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部三（2）班的33戶小學(xué)生家庭，和來自上海星悅兒童潛能開發(fā)中心的29戶自閉癥兒童家庭，以及長(zhǎng)期關(guān)愛自閉癥兒童的諸多社會(huì)志愿者們，一起進(jìn)行了以校校聯(lián)合（高校與小學(xué)）、社校結(jié)合的方式開展自閉癥兒童與志愿者兒童、志愿者大學(xué)生的攜手“結(jié)對(duì)”活動(dòng)，期望能幫助自閉癥兒童融入到社會(huì)集體中，讓他們感受到社會(huì)對(duì)他們的理解與愛護(hù)。此外，上海公羊會(huì)給予了活動(dòng)全程的醫(yī)護(hù)與急救保 障。

自閉癥患兒被稱為“星星的孩子”（以下簡(jiǎn)稱“星兒”），他們就像天上的星星，在遙遠(yuǎn)而漆黑的夜空中獨(dú)自閃爍著。自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，被歸類為一種由于神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致的發(fā)育障礙，其病征包括不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙和行為方式刻板。2011年全世界自閉癥患者已達(dá)6700萬(wàn)，保守估計(jì)中國(guó)內(nèi)地自閉癥患兒超過100萬(wàn)，且患病率正逐年上升。

02 “星兒”在操場(chǎng)踢球

據(jù)了解，為了有效地幫助星兒社交輔助訓(xùn)練，東華大學(xué)志愿者們進(jìn)行了歷時(shí)3個(gè)月的前期籌備，各方面工作準(zhǔn)備得有條不紊，活動(dòng)策劃書有十余頁(yè)，又大改過10余次，其中包含了所有細(xì)節(jié)流程、負(fù)責(zé)對(duì)象及各種突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)措施。并做了不少相關(guān)調(diào)研，學(xué)習(xí)與掌握了一些與自閉癥兒童溝通方面的知識(shí)。像校校聯(lián)合（高校與小學(xué)）、社校結(jié)合的方式開展自閉癥兒童“結(jié)對(duì)”的較大型公益活動(dòng)，是有不少難度的。記者在長(zhǎng)期與高校慈善公益組織接觸的過程中，對(duì)此感受頗深，但也對(duì)這些富有愛心的年輕人很有信心。

活動(dòng)在當(dāng)日午后正式開始，主要分為“模擬購(gòu)物”“模擬影院”和“戶外游戲”3個(gè)社交輔助引導(dǎo)環(huán)節(jié)，以“一對(duì)一”攜手的獨(dú)特形式展開。參與活動(dòng)的每位人員，都在手腕上系上了漂亮的“藍(lán)絲帶”（藍(lán)絲帶代表著感恩、鼓勵(lì)、關(guān)懷和傳遞愛，也是關(guān)愛自閉癥兒童的活動(dòng)標(biāo)志）。在星兒家庭到達(dá)東華大學(xué)之前，所有志愿者（師生、家長(zhǎng)、校外公益人士）先進(jìn)行了《自閉癥知識(shí)普及與活動(dòng)注意事項(xiàng)》的培訓(xùn)講座。“我們不想讓星星的光芒獨(dú)自暗淡，希望他們?nèi)谌氲轿覀兊氖澜缋铮瑸榇耍俗龅讲黄缫暋⒉慌懦狻⒉粧仐墶⒉豢謶种猓覀円黄鹩脨酆蜏嘏屗麄兏矣谔魬?zhàn)孤獨(dú)。”隊(duì)長(zhǎng)劉洪禹堅(jiān)定地說。東華大學(xué)環(huán)境學(xué)院黨委副書記馬欣老師對(duì)志愿者們的辛勤付出及所奉獻(xiàn)的愛心表示支持與鼓勵(lì)，同時(shí)也送上了對(duì)星兒們的美好祝福。

04 志愿者兒童在操場(chǎng)作

“模擬購(gòu)物”環(huán)節(jié)中，在東華志愿者與家長(zhǎng)陪同下，正常兒童以“結(jié)對(duì)”幫助的形式與星兒們一起購(gòu)買電影票與零食，給予社交所需的購(gòu)物引導(dǎo)，意在培養(yǎng)鍛煉星兒們的生活能力，場(chǎng)面十分熱烈。在事先安排好的兩個(gè)教室里，“模擬影院”放映著《貓和老鼠》經(jīng)典畫面，星兒們的注意力很快被吸引到屏幕上，臉上露出燦爛純真的笑容，實(shí)現(xiàn)了一次與社會(huì)群體一起觀影的愿望。

觀影結(jié)束后，在志愿者的安排下，“結(jié)對(duì)”的小朋友們手牽著手一起走向不遠(yuǎn)處的東華大學(xué)大操場(chǎng)。星兒們與同齡兒童一起享受著校園的藍(lán)天陽(yáng)光、綠草清風(fēng)。“老鷹捉小雞”“搶凳子”“踢足球”等13項(xiàng)戶外互動(dòng)游戲在校園操場(chǎng)上鋪散開來……孩子們手牽著手，盡情玩耍，歡樂奔跑，在縈繞耳畔的歡鬧聲中，星兒們仿佛走出了以往的世界。大學(xué)生志愿者和家長(zhǎng)們好似忘記了年齡，與孩子們相互分享著那份天真無邪與陣陣歡笑聲……這樣有愛的歡快場(chǎng)面確實(shí)頗有幾分感染力。

06 東華志愿者組隊(duì)前往“結(jié) 對(duì)”

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)松江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的金校長(zhǎng)鼓勵(lì)小學(xué)生帶著一份光榮的“神圣感”投入到志愿服務(wù)中，對(duì)自閉癥兒童傾心以待。而學(xué)生家長(zhǎng)代表談及自己接觸自閉癥兒童的感觸時(shí)，希望孩子們因此擁有一顆感恩的心。星悅兒童潛能開發(fā)中心的主任胡老師表示，對(duì)于星星兒童一定要給予最大限度的理解與寬容，在他們的世界里，充滿了單純與重復(fù)，接受不了復(fù)雜的語(yǔ)言，需要社會(huì)給予體諒與耐心。

對(duì)于這群來自“星星的孩子”你一定充滿好奇，用一位星兒家長(zhǎng)陳爸爸的話，就可以真切了解那份需求和心情：“這10多年過去了，其實(shí)孩子最需要的是理解與溝通接觸，社會(huì)上很多人不能夠正確地理解與對(duì)待他們，歧視與偏見不絕于耳，然而他們自己何嘗不是痛苦的呢，很多怪異的行為其實(shí)是他們的自然反射，而不是他們故意為之，無法正確控制自己的行為導(dǎo)致常人無法去理解這一特殊群體，更無法得到有效的幫助。這次‘結(jié)對(duì)’活動(dòng)，創(chuàng)造了個(gè)寬松的社會(huì)環(huán)境，讓孩子有勇氣參與到社交活動(dòng)中，幫助到孩子的康復(fù)與成長(zhǎng)。”

星星兒童總是活在一個(gè)人的世界，失去了許多應(yīng)有的多彩人生，你我可想而知，那種感覺并不美好。誠(chéng)如東華大學(xué)環(huán)境學(xué)院馬欣老師所說：“這次活動(dòng)是大學(xué)生們的一次公益創(chuàng)新，未來還有不斷提升的空間，以后期待有更大的完善與變革。希望我們大學(xué)生志愿者繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)能夠更好地服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)！”

到這里，相信我們都有一份關(guān)愛之心，渴望能幫著做些什么，為了星兒不再孤獨(dú)。你也一樣可以為星星的孩子點(diǎn)亮一盞藍(lán)燈，讓他們感受到有溫度的、有色彩的、有愛心的真實(shí)美麗世界！