抗日民族統一戰(zhàn)線政策的宣傳教育及基本經驗

宋曉彤??

摘要：中國共產黨提出并促成以國共合作為基礎的抗日民族統一戰(zhàn)線，這是取得全民族抗戰(zhàn)勝利的重要保障。中國共產黨領導下的思政工作，在宣傳教育廣大人民群眾、團結抗日力量的過程中，發(fā)揮著積極作用，積累了豐富經驗。

關鍵詞：抗日民族統一戰(zhàn)線 宣傳教育 經驗

中圖分類號：D231 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）14-0063-01

一、抗日民族統一戰(zhàn)線的形成與宣傳教育

日本從1931年侵略中國開始，特別是華北事變以來，中日民族矛盾逐步上升為主要矛盾，國內階級矛盾下降為次要矛盾。中華民族處在亡國滅種的緊急關頭，全體國民要求抗日的呼聲日益高漲，中國革命的首要任務是抗日救國。中國共產黨根據形勢和任務的變化及時調整戰(zhàn)略方針，在1935年瓦窯堡會議上制定了抗日民族統一戰(zhàn)線的新政策，毛澤東作《論反對日本帝國主義的策略》的報告，精辟地分析了建立抗日民族統—戰(zhàn)線的可能性、必要性及無產階級領導權等問題。

1.第二次國共合作中的思政工作

1936年12月發(fā)生的西安事變，蔣介石雖被扣留，但其實力并未受損。我黨制定了一系列行之有效的方針、對策，發(fā)動群眾，動員各界支持，展開政治攻勢，打開了“缺口”，逼迫蔣介石“幡然醒悟”地實行聯共抗日政策。與蔣再次攜手建立國共合作，我黨作出了很多讓步，如：停止沒收地主的土地等。黨內有人對此擁有懷疑和抵觸情緒，與國民黨第二次合作的積極性不高；也有人對第二次國共合作盲目樂觀，出現松懈麻痹思想，滋長享樂主義等非無產階級思想。為了統一全黨思想，黨加強了思政工作，既反對“左”傾關門主義、冒險主義，也警惕右傾投降主義在新形勢下復活。黨中央為此印發(fā)文件材料，大力宣傳，努力加強黨的思想理論建設，提高全黨的馬列主義水平，實事求是地分析斗爭形勢，制定黨的戰(zhàn)略策略。

2.“有理、有利、有節(jié)”的策略教育

進入相持階段后的抗戰(zhàn)，國民黨主張“消極抗日，積極反共”，反共摩擦事件頻發(fā)。這使得有人產生國共合作將要破裂，斗爭手段可以無限制使用的“左”的觀點。同時，依然存在不敢同頑固派斗爭的思想。為了加強思想政治和策略原則教育，使我黨我軍把階級立場與民族立場統—起來，既不能因為日本帝國主義是主要敵人而放松警覺，也不能因為頑固派的挑釁而放棄統一戰(zhàn)線的根本政策。為此，中國共產黨系統地詮釋宣傳著黨在抗日民族統—戰(zhàn)線中的策略方針和各項基本政策。為打擊國民黨的反共情緒，我黨及時制訂與宣傳“有理、有利、有節(jié)”的策略原則。所謂的理，講究自衛(wèi)原則，看重斗爭的防御性；所謂有利，看重戰(zhàn)爭勝利的同時注重斗爭的局部性；所謂有節(jié)，講究休戰(zhàn)原則，強調適可而止，不應戀戰(zhàn)。提醒全黨全軍打擊國民黨頑固派的反共氣焰并不等于就是破壞統一戰(zhàn)線，要牢記黨的統一戰(zhàn)線政策。

二、統一戰(zhàn)線的基本經驗

三大法寶之一的統一戰(zhàn)線在中國共產黨領導中國革命、戰(zhàn)勝敵人的歷程中具有重要作用。毛澤東在講到抗日民族統一戰(zhàn)線時曾說：“歷史的車輪將經過這個統一戰(zhàn)線，把中國革命帶到一個嶄新的階段上去。中國是否能從如此深重的民族危機和社會危機中解放出來，將決定于這個統一戰(zhàn)線的發(fā)展狀況”[1]。中國共產黨的思政工作在抗日民族統一戰(zhàn)線的建立與發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用，也積累了寶貴經驗。

1.思政工作要求準確估量政治形勢和階級關系的不斷變化

只有這樣，才能正確分析社會主要矛盾，明確革命的對象和依靠力量，擁護抗日民族統一戰(zhàn)線政策。抗日民族統一戰(zhàn)線建立過程中出現的種種思想認識問題、階級感情問題，無不與不能理解社會主要矛盾的變化、階級關系的變化有關。可想而知，宣傳和解釋建立抗日民族統—戰(zhàn)線的必要性、可能性以及黨在這一統一戰(zhàn)線中的領導權、策略原則就成為思政工作的重要內容，團結一切可以團結的抗日力量，為黨在抗日戰(zhàn)爭中的核心工作和最終目標服務。

2.堅持當前利益和長遠利益、當前目標與最終目標相結合

統一戰(zhàn)線一方面是指無產階級自身的團結和統一；另一方面是指中共領導的無產階級同其他一切可以團結起來的力量之間所形成的聯合。雖然無產階級、民族資產階級、大地主大資產階級等一切可以聯合起來抗日的力量都包含在抗日民族統一戰(zhàn)線之內，但是階級斗爭依然存在于統一戰(zhàn)線的內部。可想而知，抗日民族統一戰(zhàn)線政策的宣傳教育，就教育對象而言，應該是統一戰(zhàn)線中的各個階級和一切抗日群體；就內容和層次而言，必須分民族的、階級的和黨內的教育。民族解放教育要各階級斗爭教育相結合；抗日戰(zhàn)爭的相關方針政策教育要與新民主主義、社會主義、共產主義教育相結合。這是抗日民族統一戰(zhàn)線政策教育受到認可并很有成效的重要原因。

3.始終堅持黨對統一戰(zhàn)線的領導

中國共產黨如果沒有對抗日民族統一戰(zhàn)線做到自始至終的堅強領導，統一戰(zhàn)線就難以建立和發(fā)展壯大，抗日戰(zhàn)爭也就難以取得徹底性勝利。正如毛澤東同志指出：“沒有中國共產黨的堅強的領導，任何革命統一戰(zhàn)線也是不能勝利的。”[2]進入全面建設小康社會和社會主義現代化建設的新時期，即使統一戰(zhàn)線的性質、任務等發(fā)生了變化，也不能動搖更不能削弱黨對統一戰(zhàn)線的領導權。現今只有始終堅持和加強黨對愛國統一戰(zhàn)線的領導，才能把愛國統一戰(zhàn)線建設成為堅持以人為本、具有強大凝聚力和包容性的統一戰(zhàn)線，中華民族偉大復興才更有把握。

參考文獻：

[1]毛澤東選集（第2卷）[M].北京：人民出版社，1991：364.

[2]羅重一.對張聞天“五種經濟成分思想”的再思考——對三代領導集體關于所有制思想的啟示[J].毛澤東思想研究，2001（3）.

責任編輯：楊國棟