談高校圖書(shū)館新媒體閱讀推廣策略

張燕

摘要：書(shū)能夠豐富人們的精神世界，培養(yǎng)道德情操。在學(xué)生時(shí)期，更應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行閱讀的推廣。高校應(yīng)該在新媒體的作用下制定出科學(xué)合理的閱讀推廣策略。本文介紹了閱讀推廣的含義，闡釋了新媒體閱讀對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生的影響，著重分析了高校圖書(shū)館新媒體閱讀推廣的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館 新媒體閱讀推廣 策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G258文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）13-0057-01

閱讀能夠帶給人們精神上的享受，傳遞出信息的力量，加強(qiáng)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備能力。因此，在高校中推廣閱讀具有重要作用。學(xué)校應(yīng)該借助圖書(shū)館引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)。下文就推廣高校圖書(shū)館新媒體閱讀制定了相關(guān)策略。

一、閱讀推廣的含義

人們通過(guò)閱讀能夠獲取自己想要的信息，所以閱讀是人們從相關(guān)資料中獲取信息的一個(gè)重要過(guò)程。推廣是指從事物的應(yīng)用范圍和領(lǐng)域角度出發(fā)，逐漸地?cái)U(kuò)展應(yīng)用范圍。因此，閱讀推廣能夠把閱讀這種獲取信息的方式擴(kuò)展到更加廣泛的領(lǐng)域。保證更多的人能夠進(jìn)行閱讀。推廣的主體、信息閱讀者、閱讀對(duì)象和相關(guān)推廣的媒介均是閱讀推廣中比較重要的因素。通常情況下，閱讀的主體是閱讀活動(dòng)的相關(guān)組織者，例如雜志社、教育部門(mén)和傳媒媒介等。高校中的圖書(shū)館在學(xué)校中占據(jù)著不可忽視的作用，也逐漸成為學(xué)校中一個(gè)比較重要的部門(mén)，而且為閱讀的推廣提供了相應(yīng)的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備。高校中閱讀的主要對(duì)象是全體教師職工和學(xué)生。通常運(yùn)用紙質(zhì)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資料等手段向?qū)W生推廣。[1]

二、新媒體閱讀對(duì)高校學(xué)生產(chǎn)生的影響

在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)上，人們的閱讀方式也相應(yīng)地發(fā)生了一系列的改變。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍為現(xiàn)代的電子廣播書(shū)籍。之后又出現(xiàn)了iReader等特定的電子書(shū)籍閱讀器。這些類(lèi)似的電子閱讀器能夠在互聯(lián)網(wǎng)上快速下載，這為學(xué)生閱讀提供了更加便捷的條件，學(xué)生能夠輕易地閱讀到自己想要閱讀的書(shū)籍，找到具有價(jià)值的信息。這樣的閱讀狀況，給高校圖書(shū)館帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)。高校圖書(shū)館需要保持自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，把優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來(lái)。以學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展為基礎(chǔ)，并加之合理的閱讀技巧，提升高校圖書(shū)館對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)性作用。

三、高校圖書(shū)館新媒體閱讀推廣策略

在現(xiàn)階段，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)到達(dá)一定的階段，新媒體閱讀應(yīng)該以閱讀推廣為基礎(chǔ)，把信息技術(shù)作為閱讀的載體。建立相應(yīng)的閱讀推廣平臺(tái)，可以從以下幾個(gè)部分進(jìn)行推廣：第一部分是管理平臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。第二部分是管理閱讀的信息和相關(guān)內(nèi)容。第三部分是進(jìn)行閱讀上的互動(dòng)和社交。[2]

（一）管理平臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

在進(jìn)行數(shù)據(jù)管理的過(guò)程中，應(yīng)該合理管理數(shù)據(jù)信息，主要管理以下五個(gè)部分：權(quán)限、維護(hù)管理、維護(hù)信息、搜索信息和監(jiān)管數(shù)據(jù)。其中最為關(guān)鍵的一個(gè)因素就是進(jìn)行權(quán)限管理，用戶建立相應(yīng)的閱讀平臺(tái)賬號(hào)后，才可以運(yùn)用平臺(tái)賬號(hào)。在這個(gè)過(guò)程中，圖書(shū)館系統(tǒng)就有了兩個(gè)角色，一個(gè)是管理平臺(tái)賬號(hào)的角色，一個(gè)是用戶。同時(shí)，在進(jìn)行平臺(tái)管理中，有不同的用戶，導(dǎo)致閱讀者獲取的相關(guān)信息也存在一定的差距。所以，在進(jìn)行數(shù)據(jù)平臺(tái)管理的過(guò)程中，應(yīng)該賦予圖書(shū)館一定的權(quán)限。合理維護(hù)平臺(tái)中的信息，實(shí)現(xiàn)閱讀的正常運(yùn)行和安全。

（二）管理閱讀信息和內(nèi)容

管理閱讀信息和內(nèi)容，主要的工作就是完善相關(guān)閱讀信息，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的分類(lèi)和創(chuàng)建。可以分為以下幾個(gè)部分：一是發(fā)布相關(guān)閱讀信息，二是供學(xué)生進(jìn)行在線閱讀，三是提供相應(yīng)閱讀空間和應(yīng)用。相關(guān)閱讀信息發(fā)布這個(gè)部分能夠在一定程度上節(jié)省閱讀者的時(shí)間，同時(shí)以線上閱讀為基礎(chǔ)，整合圖書(shū)館中有效的資源和信息，完善讀者的閱讀資源，為讀者建立一個(gè)完整的閱讀體系。[3]

（三）加強(qiáng)圖書(shū)館科技化建設(shè)

之前的圖書(shū)館閱讀推廣主要以紙質(zhì)書(shū)籍閱讀為基礎(chǔ)，加上相應(yīng)的文字和圖片。但是在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的前提下，之前的閱讀推廣方式已經(jīng)不能和讀者的閱讀需要相吻合。由此，在進(jìn)行高效圖書(shū)館閱讀推廣的過(guò)程中，就應(yīng)該以新媒介為基礎(chǔ)。能夠明確分出學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，在有針對(duì)性的基礎(chǔ)上推廣高校圖書(shū)館閱讀。比如，在微博和微信不斷發(fā)展的背景下，可以運(yùn)用這些形式進(jìn)行圖書(shū)館的推廣。學(xué)生的閱讀興趣也會(huì)間接地得到激發(fā)，在推廣的過(guò)程中運(yùn)用圖片、文字等形式，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)，提升高校圖書(shū)館閱讀的傳播力度。[4]

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣是提升學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)。高校圖書(shū)館應(yīng)該管理平臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和相關(guān)閱讀信息內(nèi)容，不斷關(guān)注圖書(shū)館的現(xiàn)代化建設(shè)，為高校圖書(shū)館發(fā)展帶來(lái)積極影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁新艷.高校圖書(shū)館新媒體閱讀推廣策略研究[J].中國(guó)管理信息化，2015（24）：196.

[2]舒蓉.新媒體時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣策略探究[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2015（22）：142-143.

[3]汪麗萍.高校圖書(shū)館新媒體閱讀推廣策略調(diào)查與研究[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊，2015（8）：53-56.

[4]呂振任.高校圖書(shū)館新媒體閱讀推廣服務(wù)的思考[J].梧州學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（3）：62-66.

責(zé)任編輯：孫瑤