喜歡說“我愛你”的羊羊

文/張蕾 中華女子學院附屬幼兒園

喜歡說“我愛你”的羊羊

文/張蕾 中華女子學院附屬幼兒園

觀察對象 ：朱思涵（羊羊）觀察地點 ：小二班班級教室

最近羊羊喜歡說“我愛你”，老師幫她穿衣服，她會親親老師的臉說 ：“我愛你”，小朋友和她一起收玩具，她會抱著小朋友說“我愛你”，晚上阿姨接園，她跑過去摟著阿姨的脖子說“我愛你”。起初我聽她這樣說特別感動，會摸摸她的頭說“老師也愛你”！但是時間長了，聽到她總這樣說就有點不太舒服，會覺得羊羊拿這句話在開玩笑。有一天我給她穿衣服，她又說“我愛你”，這次我沒有給她反饋，于是她又大聲對我說“我愛你，老師”。這一次我在她的眼睛里看到了期待。

我問她 ：“為什么要說我愛你？”

羊羊 ：“因為小兔子每天都要跟媽媽說我愛你。”哦，原來是受繪本故事的影響。

我問 ：“那你心里最愛誰？”

羊羊想了想說 ：“我最愛媽媽，但是她總出差。”

我 ：“那媽媽會說愛你嗎？”

羊羊 ：“會啊，我跟媽媽說我愛你，媽媽就會跟我說我愛你。”說完，羊羊開心地跑開了。

我突然明白了，羊羊為什么總要對別人說我愛你，可能在她看來，愛是一個可以交換的東西，只要自己對別人說愛，別人也會愛自己。尤其是對媽媽的愛，羊羊是有渴望的，但是聰明的她已經(jīng)感受到媽媽因為工作忙對自己的忽視，卻找到了一個讓媽媽說愛自己的方式，那就是先跟媽媽說我愛你，在她的心里，自己的愛是主動的，而媽媽的愛是被動的。

對“退行性行為”的一些思考

最近，我發(fā)現(xiàn)可兒有了一些變化。中午起床不像以前那樣很快穿好襪子，而是懶懶地坐在那或者很費勁地裝作穿不上襪子。喝水喝湯的時候總要灑在衣服上，而以前她是從來沒有過的。

可兒的這些變化很奇怪，但是我知道當一個孩子出現(xiàn)退行性行為時總是有原因的。于是在某天中午，我坐在她的身邊看著她，一邊小聲地鼓勵，果然不出我所料，可兒表現(xiàn)出很高興的樣子，很快就把襪子穿好了。接下來的幾天我總是去找可兒說話，她也總是湊到我身邊來跟我聊天，從這開始，可兒又恢復了正常。可兒的表現(xiàn)明顯是在求關注。關于這點我有兩個反思，第一個是作為教師，我們經(jīng)常容易忽略各方面處在“中游”的孩子，因為“上游”的孩子總能帶給我們驚喜和成就感，而“下游”的孩子更容易激發(fā)我們的教育態(tài)度。偏偏像可兒這樣不太愛表現(xiàn)自己卻又什么事情都能自己完成的孩子就被忽視了。反思的結果是，要平視每一個孩子，盡可能做到公平與公正。

第二個反思是關于自身的。看到一篇文章中關于退行性行為的描述，說退行究其原因，乃是由于復雜理性為恢復個體自身生理上、心理上的某種暫時平衡所作的努力所致。成人恰當?shù)耐诵行孕袨槭歉约旱耐炅己寐?lián)接的方式。如果一個人無法做任何退行性行為，那說明對自己的童年是不認可的，也就是說這個人的心態(tài)是不正常的，不通暢的。這個說法給我很大的觸動，我回顧了一下自己的行為，幾乎想不起來什么時候有過退行性的表現(xiàn)，每當有這樣的想法時我就會感到很不舒服和尷尬。想到園長這兩天跟我分析的關于“焦慮”的問題，其實我也發(fā)現(xiàn)自己很少在大家面前表現(xiàn)出焦慮，這次由于左左的問題，我的內(nèi)心確實有焦慮，我試著表達了出來，這算不算是一次退行性行為的表現(xiàn)和嘗試呢？因為我發(fā)現(xiàn)當自己表達出來后，心里很舒服，也很輕松，并沒有想象中的難堪和不好意思。

思考之后，我的內(nèi)心非常地感激，我覺得在園長的開導和引領下，我封閉的內(nèi)心逐漸有了光亮，敢于直面自己的脆弱。偶爾像個孩子一樣的無理取鬧，撒潑打滾也是一種心理治療，把以前從來不好意思、不敢做的事情做一遍，讓心中的小小的她有機會做回一個小孩，是一件多么幸福的事情啊！

中華女子學院附屬幼兒園游戲的孩子