我手寫(xiě)我心

謝新城

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，如何培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，樂(lè)于表達(dá)，捕捉生活中的寫(xiě)作素材，做到“我手寫(xiě)我心”呢？下面，我就自己的兩次習(xí)作指導(dǎo)談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>

一、“雷雨”過(guò)后

我在教學(xué)《雷雨》一文時(shí)，正值前兩日天氣悶熱難耐，下午天氣突變，天陰沉沉的，狂風(fēng)吹得樹(shù)枝亂擺，地上的紙屑飄飛，沙塵彌漫，頃刻間暴雨如注。雨下得突然，讓人猝不及防。學(xué)生們沒(méi)有帶雨傘，家長(zhǎng)們焦急地叮嚀，請(qǐng)老師讓學(xué)生們坐在教室里等候家長(zhǎng)來(lái)接。這一聲聲囑托讓我想起了北京市懷柔區(qū)進(jìn)行的一場(chǎng)令人心酸的親子教育實(shí)驗(yàn)。因此，當(dāng)天下午，我在安撫學(xué)生們?cè)诮淌依镬o候家長(zhǎng)們來(lái)接他們的時(shí)候，適時(shí)地啟發(fā)他們，觀察父母的言行、表情，感受父母的關(guān)愛(ài)，用心體驗(yàn)父母的關(guān)心。讓學(xué)生對(duì)平時(shí)熟視無(wú)睹，甚至認(rèn)為是理所當(dāng)然地接受愛(ài)，到用心去感受愛(ài)，并將這種愛(ài)訴諸筆端，寫(xiě)成作文，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)，給父母回報(bào)愛(ài)。

在做這些親情作業(yè)的同時(shí)，我又布置學(xué)生們用多種方式查詢雷雨前、雷雨時(shí)與雷雨后大自然的變化情況。并提示他們，可以通過(guò)自己的感官觀察體驗(yàn)；可以搜集資料，查詢相關(guān)書(shū)籍；可以上網(wǎng)查資料進(jìn)行整理，還可以詢問(wèn)大人。結(jié)果，在《雷雨》一課的教學(xué)中，孩子們津津有味地講述大自然的變化，頭頭是道地描繪動(dòng)物在雷雨前的異常舉動(dòng)。從他們生龍活虎的表現(xiàn)中，我驚喜地看到，原來(lái)學(xué)生的潛能如此巨大。我更驚喜地發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作指導(dǎo)讓學(xué)生們自主、合作、探究，仿佛是給寫(xiě)作注入了源頭活水，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

我嘗到甜頭后，信心大增，又布置學(xué)生們關(guān)注近期天氣預(yù)報(bào)，觀察天氣的變化，寫(xiě)觀察日記。孩子們樂(lè)此不疲，儼然成了一個(gè)業(yè)余氣象預(yù)報(bào)員，將寫(xiě)作當(dāng)成了一種娛樂(lè)游戲，甚至還模仿播音員播報(bào)天氣呢！

二、寫(xiě)熟悉的小動(dòng)物

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五要求寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的小動(dòng)物。為了最大限度地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)興趣，我在布置任務(wù)時(shí)，給學(xué)生們留有足夠的時(shí)間，讓他們仔細(xì)觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并說(shuō)出喜愛(ài)它的原因：是喜歡它的樣子，還是體會(huì)到了飼養(yǎng)它的樂(lè)趣；是與它發(fā)生了有趣的故事，還是想與大家分享如何飼養(yǎng)它的知識(shí)，了解它的生活習(xí)性。

課堂上，我善于指導(dǎo)調(diào)控，營(yíng)造氣氛，尤其是當(dāng)學(xué)生們表述了兔子、鴨子、荷蘭豬的樣子和生活習(xí)性之后，我看似無(wú)意地將鴨子放進(jìn)兔窩，結(jié)果引發(fā)了一場(chǎng)兔與鴨爭(zhēng)奪青菜的“大戰(zhàn)”，這激起了學(xué)生們極大的好奇，想象著鴨與兔之間發(fā)生的故事，并特許說(shuō)得好的學(xué)生有資格親自喂養(yǎng)他喜歡的小動(dòng)物，或摸一摸、抱一抱，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲。

待到興致將過(guò)，我話鋒一轉(zhuǎn)，將學(xué)生們的眼光轉(zhuǎn)移到備受冷落的荷蘭豬身上。學(xué)生們驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大家正給兔與鴨捧場(chǎng)的時(shí)候，荷蘭豬卻自顧自地，旁若無(wú)人地吃喝拉撒，忙得不亦樂(lè)乎。我讓學(xué)生們從童話的視角，想象它們就是動(dòng)畫(huà)片中的三個(gè)主人公，正上演著一段有趣的故事情節(jié)，然后就自己最感興趣的話題說(shuō)一說(shuō)：可以具體說(shuō)樣子，或生活習(xí)性，或趣事，再寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)出的作文各有側(cè)重，精彩紛呈。相比千篇一律的習(xí)作批改，那真是一個(gè)爽！

在我的引導(dǎo)下，學(xué)生們不斷獲得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，不斷享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。我也放開(kāi)手腳，相信學(xué)生，給他們自由的學(xué)習(xí)空間和時(shí)間。解放學(xué)生的大腦，讓他們會(huì)想；解放學(xué)生的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察；解放學(xué)生的手，讓他們?nèi)?shí)踐；解放學(xué)生的嘴，讓他們會(huì)說(shuō)……我也在這寫(xiě)作指導(dǎo)中享受了一份獨(dú)屬于教師的快樂(lè)！

（作者單位：湖南省婁底市第三小學(xué)）