拓展基層圖書館未成年人閱讀服務

趙瑾

摘 要：未成年人是祖國的未來，民族的希望，關愛未成年人是圖書館社會教育職能的充分體現。本文結合未成年人的特點，從對未成年人如何進行圖書宣傳和閱讀指導，對未成年人的思想道德、理想人生的教育，以及為未成年人提供綠色的網絡環境和關愛留守兒童等幾方面論述了基層圖書館的未成年人服務的途徑，從而揭示基層圖書館的未成年人服務的重要性。

關鍵字：基層圖書館；未成年人；閱讀服務

在科學技術迅速發展的今天，圖書館在人類發展史上的地位也越來越重要，圖書館不僅是保存人類文化遺產、交流科學技術成果的基地，而且還是錘煉和造就人才的肥壤沃土。我國現有十八歲以下的未成年人約三點六、七億，約占全國人口的百分之二十八。他們是祖國的未來，民族的希望，是一支偉大的后備力量，在一、二十年以后，他們將成為祖國的棟梁。關心未成年人就是關心我們祖國的偉大前程，所以基層圖書館一定要做好未成年人服務工作。

1 基層公共圖書館未成年人服務現狀

兒童是祖國的未來，而兒童閱讀習慣的培養，除了家庭教育外，圖書館也擔負著重要的職責。作為基層公共圖書館，更是肩負著培養未成年讀者的重任。但由于基層公共圖書館經費、人員和基礎設施設備落后等原因，沒能把未成年人吸引到圖書館，沒能給到館的未成年人提供一個真正適合他們閱讀的空間，也沒能把縣級公共圖書館服務宣傳到未成年人。而未成年人的閱讀習慣培養不起來，日積月累，基層公共圖書館的讀者就只剩下來報刊閱覽室的老人。2012年起，國家文化部聯合財政部，直接撥款給基層公共圖書館，使他們能夠有基本的營運經費，修繕基本的服務設施設備，而基層公共圖書館也因此迎來了大好發展前景。

2 未成年人的特點

未成年人正處在身心成長發育時期，他們各方而的知識很少，好奇心很大，求知欲望強，與成人相比，他們缺乏理解能力和獨立思考能力，但模仿性強，而且性格好動，興趣廣泛而不穩定，最富有可塑性。這一階段受到好的教育和培養，對他們的德、智、體全面發展，將來成為有用的人才，有重要而深遠的影響。

3 如何有效拓展和深化未成年人服務

3.1 營造舒適溫馨的閱讀環境

營造一個美觀舒適、輕松愉快的閱讀環境，能讓未成年讀者感到愉快和諧、心胸寬闊、樂觀向上，同時能更好地吸引更多未成年人走進圖書館、親近圖書館、利用圖書館，從而讓他們愉快地拿起圖書，養成良好的閱讀習慣?；谶@一原則，潼南區圖書館少兒閱覽室就從未成年人的審美需求和喜好出發，選擇兒童專用小書架，形態各異的彩色小桌椅，卡通標識牌，卡通花盆栽種一些小型盆栽植物，水培植物的玻璃瓶里養上一兩條小魚。同時，還在閱覽室里設置了少兒讀者活動展示區，將參加圖書館組織的讀者活動作品進行展示，讓孩子們能看到自己的剪紙、征文及參加各項活動的剪影等。通過這些讓每一位走進圖書館的孩子感到親切、愉悅，讓他們不由自主地融入這個閱讀環境中，也讓圖書館成為承載他們美好快樂童年記憶的場所。

3.2 建立多元化的館藏資源

多元化的館藏資源是吸引未成年人走進圖書館的重要因素?！耙槐竞脮⒁簧敻弧?，對未成年人來說，一本好書可能培養其良好的道德品質，使之樹立正確的人生理想。反之，不健康或不適合未成年人閱讀的圖書，會對其產生不良影響。潼南區圖書館每年在為未成年人儲備圖書資源前均要廣泛征求少兒讀者、家長、老師的意見建議，將孩子們喜歡的、家長老師推薦的優秀文學作品、自然科普讀物及哲學、社會等圖書作為少兒閱覽室主要藏書。除收藏普通書刊外，立體書、玩具書、動畫影視資料、電子圖書等都納入館藏資源。

3.3 開展多種形式導讀活動

讀書不僅可以讓我們學到豐富的知識，開闊我們眼界，還可以使人進步。未成年人正處于求知、樹立正確人生價值觀的重要時期，然而受家庭環境、社會因素、學習壓力等各方面影響，少兒閱讀現狀卻并不理想。不放寒暑假，到圖書館的孩子每天平均不足20人；對圖書的選擇隨意性很大，完全憑個人一時興趣，而且以看動漫、連環畫為主；更有甚者為完成老師、家長的要求而讀書，沒有個人喜好，書一歸還就完全不知所云。

為有效引導未成年人好讀書、讀好書，基層圖書館應該積極轉變服務理念，建立導讀服務體系。讓曾從事過教育工作的工作人員當少兒閱覽室管理員，充分利用教育工作者與孩子們的特殊感情，建立起一種兼輔導、培育、管理為一體的關系。管理員積極主動與孩子們交流溝通，了解孩子們的閱讀習慣，深入研究他們的閱讀心理，同時采取孩子們喜歡的、容易接受的各種形式，對他們的閱讀進行指導。同時，圖書館也通過網絡、宣傳畫等方式定期為孩子們介紹館藏優秀圖書，與學校聯合舉辦讀書征文比賽，讓“小小圖書管理員”中年齡較大的孩子為小讀者們講故事等。通過這些導讀活動讓更多的未成年人體會到語言的魅力、讀書的快樂，從而喜歡讀書、會讀書，更重要的是讓閱讀培育其良好的道德素養。

3.4 發揮電子閱覽室網絡閱讀作用

眾所周知，對未成年人進網吧我們是堅決反對也絕不允許的，但讓孩子們走進圖書館，走進電子閱覽室不會質疑。據調查，包括潼南區圖書館在內的廣大公共圖書館的電子閱覽室，少兒是主要讀者群?？伤麄儺吘故呛⒆?，自控能力有限，大多數孩子走進電子閱覽室多數時間還是玩小游戲。如何引導未成年人正確使用網絡，在海量信息中篩選出健康、有利的信息資源，引導他們進行健康的網絡閱讀是公共圖書館服務的又一重要內容。

基層圖書館在新建成的數字圖書館基礎上不斷完善數字資源建設，根據未成年人的心理特點、興趣愛好、學習動態等各方面因素，新增了知識性、趣味性強的電子讀物和視聽資源，如《貝貝國學》等；在共享工程網站上下載有教育意義、適合未成年人觀看的經典影片、講座、動畫片，讓孩子們在觀看中學習；加強電子閱覽室管理，安裝過濾軟件嚴控不健康網站對孩子們的影響，嚴禁在電子閱覽室安裝網游，對未成年人上網時間嚴格把關，每人連續上網時間不超過一小時。

3.5 開展形式多樣的讀者活動

豐富多彩、形式多樣的讀者活動讓未成年人了解圖書館、喜歡圖書館，從而走進圖書館，融入濃濃的學習環境，讓他們多角度、多方面的得到教育、培訓，同時圖書館也為他們提供了一個健康成長的環境。

基層圖書館近年利用寒暑假為未成年人組織書法、剪紙、折花、趣味數學、猜謎大賽、讀書感言交流等寓教于樂的活動，孩子們對這些活動有興趣，參與率很高。“小小圖書管理員”也是一項受歡迎的社會實踐活動，孩子們積極參與到圖書管理的各項工作中，從中不僅可培養責任心，而且能體會到為他人服務的樂趣和成就。加強館校合作與交流，放假前學校布置閱讀作業，大量的孩子們走進圖書館借閱圖書，參與圖書館活動。開學時圖書館將假期孩子們借閱圖書和參與活動情況反饋給學校，通過學校的鼓勵和表揚，有效促進更多的孩子走進圖書館，養成良好的閱讀習慣。

4 結束語

圖書館是未成年人精神文明的窗口、思想道德建設的主要陣地，是社會主義教育的支柱，所以基層圖書館必須做好未成年人服務工作，要成為未成年人的良師益友，為未成年人創造良好的學習條件指引學習方向，協助家庭、學校、社會把他們培養成為社會主義現代化建設事業的堅強接班人。

參考文獻

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