也談設立幼兒自然角

劉友姣

孩子們一般都喜愛大自然，對飼養(yǎng)、種植等活動抱有極大的興趣。為了幫助幼兒認識自然，在活動室開辟一角，設立自然角，能使孩子增加很多的感性認識，激發(fā)孩子的觀察興趣與求知欲望，從中掌握一些初淺的知識和技能，體驗勞動的愉快與珍惜勞動的成果；培養(yǎng)幼兒對自然科學的初步探索能力，從小播下熱愛科學，熱愛勞動的種子。

一、如何創(chuàng)設自然角

自然界的事物豐富多彩，千姿百態(tài)，但最能引起孩子興趣的主要有兩種，一種是動物，另一種是植物。所以，動物和植物顯然也就成了自然角的主要內容。

1. 動物

動物以它生動活潑的形象和聲音，像磁鐵般地吸引著幼兒。一旦他們發(fā)現(xiàn)某個有趣的小生命，就往往會為這些廢寢忘食地觀察。所以，在自然角里可以飼養(yǎng)一些易于照顧的、可愛的、生命力強且性格溫順可供幼兒觀察和欣賞的小動物，例如金魚、泥鰍、黃鱔、小烏龜、小蝌蚪、蠶寶寶和各種各樣的昆蟲，等等。金魚、泥鰍、螃蟹等動物主要用來供幼兒觀賞，在觀察活動中，教師可以隨機提出一系列問題讓幼兒思考，如“他們叫什么名字？”“愛吃什么？”“怎樣尋找食物的？又是怎樣吃的？”“它們是怎么走路的？”“它們要睡覺嗎？”“它們有媽媽嗎？”等。小蝌蚪、蠶寶寶這類動物，教師可以有計劃地組織觀察它們的生長過程，例如小蝌蚪是怎樣先長后腿，再長前腿，最后脫去尾巴變成大青蛙的。這個過程需要一段時間，讓幼兒用圖畫形象逼真地畫下小蝌蚪的全部生長過程。通過觀察，讓孩子們了解動物的習性，并引導幼兒對動物的外形特征作比較。

2. 植物

幼兒在日常生活中，接觸到大量的植物，如吃的米飯、蔬菜、瓜果以及看到的樹木花草，等等。在孩子的眼里，這些東西不像動物那樣是活動的，會引起注意的。如果讓孩子通過對這些植物微妙變化的觀察，進而知道植物是有萌芽、生根、長葉、開花和結果這些生命活動過程，從而使孩子發(fā)現(xiàn)自然界的植物是千姿百態(tài)、變化萬千的，人們?yōu)橹参锏纳L、開花、結果要付出辛勤的勞動。

自然界的植物主要有兩種：一種是水養(yǎng)植物。所謂水養(yǎng)，就是把植物的一部分浸泡在水里。例如用玻璃缸養(yǎng)一些綠豆、蠶豆、花生等種子。通過短時間的觀察，孩子們就會發(fā)現(xiàn)這些不會動，又沒有聲響的小不點兒，會神奇般地從它們身體里長出根、莖和葉子。另一種是盆栽植物。盆栽，就是在泥盆里放置一些有養(yǎng)料的濕潤的土，然后下種或扦插，因為水養(yǎng)植物待到其本身養(yǎng)料耗盡時，它就枯萎了，因而幼兒只能看到植物生長的某一階段，這就不能滿足孩子強烈的好奇心和求知欲。如果幼兒園條件允許的話，還可以帶領幼兒進行園地種植，如種一些生長快、管理簡便的蔬菜，種一些移植容易的菜秧、花秧和其他農作物，等等，讓孩子全面地觀察植物生長的全過程，以滿足孩子的求知欲望。

二、怎樣管理自然角

1. 教師要經常用形象生動的語言，引起幼兒的好奇和興趣

幼兒觀察時，教師可隨時用生動的語言提出一些有趣的問題，引發(fā)幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)，認識某些基本特征和有趣的現(xiàn)象。如在觀察《蠶豆發(fā)芽》活動中，把蠶豆放在盛有水的盆里，教師說：“蠶豆浸在水里會慢慢長胖的，老師看哪個小朋友最先發(fā)現(xiàn)蠶豆長胖了。”大家在教師的啟發(fā)下，常會用各種空隙時間去觀察、關心。當孩子觀察到蠶豆的確“長胖”了時，就會爭先恐后地向老師報告自己的發(fā)現(xiàn)。接著，教師又提出新的要求：“蠶豆豆還會張開嘴巴呢……”引起幼兒進一步觀察的興趣。這樣，既得到了粗淺知識，又樂在其中。

2. 教師必須以自己對自然角的濃厚興趣和熱情關注的言行去影響和感染孩子

幼兒階段具有好模仿的特點，對教師的一言一行都會細致地觀察、具體地效仿。尤其在初建自然角時，照料工作一般由老師承擔，孩子們往往會用好奇的眼光觀察教師的全部照料活動。例如在觀察《水養(yǎng)蠶豆、菜心》活動時，教師可以一邊照料，一邊跟孩子隨機交談：“這些東西你們認識嗎？”“叫什么名字？”“它們要喝水，所以老師天天早上要給它們澆些水。”這樣，不僅使他們逐步認識這些自然角，且產生嘗試的興趣，兩三天后，教師便可帶領孩子們一起做。隨著孩子年齡的增長，他們就可在教師的口授下，逐步獨立完成自然角的照料工作。

3. 教師不是包辦代替，要尊重并發(fā)動幼兒一起參加

自然角的布置可以和孩子們共同商量，征求他們的意見，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，也可讓孩子在家長的幫助下，增添、更新陳列的自然物，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和責任感。當孩子從家里帶來菜心、花生、貝殼等自然物充實自然角時，教師要對他們熱愛集體的行為及時表示贊賞和鼓勵。

要正確對待孩子的言行，在觀察和料理自然角的過程中，孩子可能會糊弄或有幼稚的行為，教師不要嚴厲訓斥，更不要粗暴、生硬地制止，而要循循誘導，寓教于樂。

4. 陳列的動植物，要盡量與季節(jié)相應

與季節(jié)相應，不僅取材容易，也有利于幼兒對四季特征的認識。動植物的繁殖與生長不僅與季節(jié)密切相關，而且有一個時間過程，因此，觀察活動的進行是間隙的，分階段的，不可能在一個較短的時間內觀察到變化過程。所以，自然角的觀察活動，是一個有計劃、有目的、有組織的隨機教育活動過程。

（作者單位：湖南省武岡市幼兒園）