小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)研究

高陽

摘 要：小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)特點是通過多種不同方式聆聽感知音樂，從而分析樂段旋律，針對主題樂段的旋律、情緒、節(jié)奏、速度的變化進(jìn)行分析并模唱，本文從欣賞曲《森林中的鐵匠》的設(shè)計環(huán)節(jié)和課堂表現(xiàn)來表述欣賞課教學(xué)的方法研究。

關(guān)鍵詞：聆聽 感知 樂段 旋律 模唱

在新課程改革的大趨勢下，學(xué)校積極響應(yīng)新課程改革的要求，探索音樂課程改革方法，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂技能，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。音樂欣賞課是音樂課程的重要組成部分，在音樂課程中占據(jù)著重要地位。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)作品的鑒賞能力與審美情趣，使每位學(xué)生喜愛上音樂欣賞課，從欣賞中享受音樂無窮的魅力與樂趣，要使學(xué)生學(xué)會欣賞、學(xué)會分析和挖掘每首音樂作品所表達(dá)的意義與價值，進(jìn)而激發(fā)他們充滿激情、充滿朝氣、充滿對生活的熱愛。通過本課題的研究，我們努力尋求和實踐“音樂欣賞課”的合理內(nèi)容與方式，給學(xué)生審美能力的培養(yǎng)提高與學(xué)生心理健康及全面發(fā)展搭建“彩虹橋”。下面通過一節(jié)欣賞課教學(xué)過程進(jìn)行分析研究。

教學(xué)目標(biāo)：通過對樂曲的多次感知與欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)聽賞音樂的興趣，體會并做到勞動最光榮；通過欣賞每個樂段旋律、動作展示、樂器加入、顏色表現(xiàn)等形式進(jìn)行樂曲的感受與欣賞；可以哼唱主題旋律，了解樂段的情緒、節(jié)奏、速度的變化。

教學(xué)重點：吸引學(xué)生注意力，充分感受樂曲主要樂段歡快的旋律。

教學(xué)難點：可以哼唱主題樂段的旋律并可以加入樂器為樂曲伴奏。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，律動練習(xí)

播放之前學(xué)習(xí)過的歌曲《理發(fā)師》的音樂伴奏，師生一起進(jìn)行律動，設(shè)計動作，隨著音樂以小火車的形式按照音樂節(jié)奏進(jìn)入教室。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會教師用音樂所描繪的情景，激發(fā)學(xué)生的積極性，在游戲中進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練。

二、導(dǎo)入新課教學(xué)

1.教師做打鐵的動作，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)動作，體會打鐵的動作節(jié)奏。

2.播放主題旋律音樂，讓學(xué)生分組和老師隨著音樂一起做打鐵的動作。

設(shè)計意圖：通過律動中明確的動作提示，跟著音樂可以按照正確的節(jié)奏進(jìn)行動作演示，對主題樂段的節(jié)奏有一定的掌握。

三、欣賞樂曲

1.出示樂曲的題目，簡述作者和樂曲段落。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解樂曲背景和作者簡介，對樂曲的段落有整體的理解。

2.初賞樂曲。通過大屏幕出示四種不同的顏色，請學(xué)生通過初次聆聽音樂，為四個樂段選擇正確的顏色順序。

設(shè)計意圖：通過直觀的顏色展示，學(xué)生可以在音樂聽賞中，根據(jù)音樂所表達(dá)的不同旋律走向，從中體會情緒，去正確感知音樂。

3.復(fù)賞樂曲。播放圖畫，請學(xué)生根據(jù)圖畫想象每一樂段的情景，并可以用動作進(jìn)行區(qū)分與描述。

設(shè)計意圖：從圖畫中深入地理解不同樂段的情緒、速度、節(jié)奏的變化，用直觀的動作感受音樂的節(jié)奏變化。

4.再次聽賞。根據(jù)不同樂段的特點設(shè)計動作，要符合每一樂段的情緒和節(jié)奏，還要有清晰鮮明的提示作用。

設(shè)計意圖：不同的動作提示，可以清楚分辨不同樂段，也可以加深對音樂整體的感知能力。

四、感受主題樂段

1.加入聲勢模唱主題樂段。以“?！薄爱?dāng)”的聲勢加入旋律模唱中。

設(shè)計意圖：以各種形式去模唱主題旋律，加深學(xué)生對主題樂段旋律的感受。

2.嘗試哼唱主題旋律。

設(shè)計意圖：熟練演唱主題旋律。

五、加入課堂樂器表現(xiàn)樂曲

展示三角鐵、碰鐘，了解其演奏方式，加入樂曲中，進(jìn)行表現(xiàn)。

設(shè)計意圖：樂器的加入使學(xué)生對樂曲不同節(jié)奏和速度的感受加深。

六、完整欣賞樂曲并加入樂器和律動來表現(xiàn)樂曲

七、拓展教學(xué)

播放畫面。

問：看到了什么？生：勞動的場面。

問：勞動帶給你什么？生：幸福、快樂、光榮……

設(shè)計意圖：觀看勞動畫面使學(xué)生體會勞動的真正含義。

通過音樂欣賞教學(xué)，一方面學(xué)生可以從音樂中獲得美的享受、精神的愉悅、理性的滿足，另一方面可以使學(xué)生的鑒別能力、音樂記憶能力得到增強，音樂藝術(shù)審美評價能力得到提高。欣賞課互動教學(xué)形式是音樂課采取的重要教學(xué)形式，在這一模式下開展教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的鑒賞積極性，在教師與學(xué)生的積極互動中，激發(fā)學(xué)生的音樂靈感，尋找學(xué)生與音樂的共鳴。通過對小學(xué)音樂鑒賞互動教學(xué)模式進(jìn)行介紹與分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以提升小學(xué)音樂鑒賞課的教學(xué)效率。