“大數據”在體育教學中的應用研究

郭賢鋒

摘 要：隨著大數據的不斷發展及在體育教學領域的廣泛應用，傳統體育的教學方式發生了巨大的變化，在大數據時代下如何抓住機遇和高效地利用大數據，值得每個學者進行深思。本研究分析了大數據時代下體育課堂教學的優勢和面臨的挑戰，并且根據現階段的發展現狀提出了相應的措施。

關鍵詞：大數據 體育教學 應用研究

一、引言

隨著生產力的發展和社會的進步，社會迎來了大數據時代，而且向著教育行業中蔓延，當然也包括體育教學。大數據之所以受到各行業的青睞，主要是因為數據內部隱藏的規律可以揭示很多潛在的問題，通過對大量數據的分析整理可以科學地進行判斷和分析，挖掘潛在的問題和預期未來事物發展的方向。因此利用大數據進行體育教學對于改變教學方式具有重要的意義。

二、大數據時代下體育課堂教學的優勢

1.提高學生的學習效果

大數據時代下體育課堂教學，通過對學習資料、練習的次數、學習方法、身體特征等資料轉化成數據，學生通過對動作的正確解讀，調整練習的時間和次數，了解自身在體育學習過程中的優勢和缺點，及時改正出現的錯誤和遇到的問題，實現自我的導向學習等。在運用大數據進行學習的過程中，教師可以更加全面地認識學生，為不同的身體特點和學習的能力的學生制定個性化的訓練和運動方案，更好地對學生的體育學習進行分析指導，激活學生的興趣，讓學生為自身的健康打下堅實的基礎。

2.提高教師的教學質量

傳統的體育教學是體育教師根據自身的經驗和長期的實踐進行的，但是教師個體之間也存在著差異，使得教學質量差異顯著。“大數據”的應用可以讓教師全面掌握學生和學習的狀況。大數據可以為不同類型的學生提供不同的教學方法和方案，通過練習的效率、時間、成績等對教學方法進行優化，調整教學的內容。同時根據個人運動軌跡，可以幫助老師對學生的運動技能和身體素質進行指導和評價，徹底打破體能測試單純為了成績而存在的現狀。

3.幫助學校優化課程設置

“大數據”的應用可以使學校管理部門實時掌握學生學習的需要，積極地對課程設置進行優化。就大多數的學生而言，體育課是他們鍛煉身體和獲取運動技能的唯一方式，學校可以根據“大數據”的相關內容，對不同體質和不同年齡段的學生調整課程。而且就高校的體育教育而言，信息的交流有利于教育的發展和進步。因此，大數據信息的適時性幫助學校根據社會發展的需要建立更加科學的學科和課程。

三、大數據時代下體育課堂教學面臨的挑戰

1.數據采集低

數據每天都在產生且是客觀存在的，個體想要發揮作用是極其困難的。首先，目前數據量大，采集率很低，難以進行客觀有效的收集；其次，個體數據和其他教育類數據、社會行為等數據結合才能發揮作用，在中國只有北大、清華少數的名校建立了數據中心，但是缺乏有效的管理，因此降低了利用率。因此，在進行收集、管理、使用的過程中，要進行相關的引導和監督。

2.隱私泄露問題突出

大數據的發展給人帶來方便的同時也會存在一些問題，最重要的是高校學生的個人隱私的泄露，尤其是個人信息、家庭信息等的外泄，給學生帶來很大的憂慮。學校建立的數據庫，如果缺乏良好的網絡維護就會使得許多不法分子有機可乘，盜取學生的信息進行非法活動，給學生帶來經濟和生活的困擾。例如前段時間發生在山東臨沂的準大學生被騙取的大學學費突發心臟病死亡事件，這樣觸目驚心的例子不得不讓人反思。

3.大數據技術人才的缺乏

大數據的建立和發展是伴隨著信息技術的發展不斷進行的，大數據的海量的信息需要相應的專業人才進行維護和操作，但是我國大數據相關的人才缺乏，只有少數專業開設了此專業，而且包括北大、復旦大學、中南大學等都是近兩年才開始培養此專業的人才。因為專業領域人才的缺乏，使得我國運用大數據的難度增加。

四、大數據時代下大學體育課堂教學的應對策略

1.發揮學生的主體地位

體育教學是一個獨特的學科，它融合了理論教學、心理健康和體育鍛煉等，在教學過程中，教師要考慮每個學生的特點，并充分發揮學生的自主性和靈活性。一方面要充分利用大數據信息進行教學內容的創新和豐富，另外一方面就要提高學生體育學習和身體鍛煉的積極性，讓學生學會利用資源進行學習和訓練，真正讓學生樂于參與到學習中去。

2.提高教學活動的實效性

以學生的興趣為出發點，注重教學活動的時效性是在大數據下進行體育教學活動的重要部分。要充分利用學生的愛好和興趣來設計非富多彩的體育活動。對學生可以進行分組教學，在興趣相投的項目上進行自由組合，改變單一的授課模式，極大地提高學生的探索和參與能力，營造濃厚的課題學習氣氛，使學生在快樂中學習，在學習中鍛煉體魄。

3.開放式體育教學課堂的設立

要對傳統的教學方式革新才能發揮大數據存在的作用，其中最重要的就是要豐富體育的教學形式和組織形式。比如在傳統課堂學習中，教師往往采用的是教授-示范-學習的方式，學生是通過教師的教師來獲取知識的。但是在大數據的背景下，教師要學會理解運用大數據處理后的意義，改變授課的方式，建立有效的開放式體育教學課堂，使學生通過多樣的方式來進行資源的獲取和學習。

4.國家加快培養大數據人才

我國在信息技術方面起步較晚，尤其是對大數據人才的重視不夠，使得很多高校缺乏此專業人才的培養。由于行業的發展迅猛，現已有100萬大數據人才的缺口。因此要加快培養人才的腳步，才能間接促進大數據在高校體育教學中的應用。

五、結語

大數據的時代已經到來，并且在經濟、管理和政治領域造成了巨大的變化。在高校體育教學的發展過程中，要抓住大數據發展的機遇進行教學的改革，使大數據為體育教學課堂所用，重視大數據發展所帶來的優勢，但是也不容忽視各方面的挑戰，在不斷完善中穩步向前。

參考文獻

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