技校體育教學(xué)中深化素質(zhì)教育的研究與探討

喬海潔

摘 要：近年來，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)日新月異，教育事業(yè)也取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。隨著教學(xué)改革的不斷深入，如何實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量也成為社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。尤其是在健康中國(guó)大背景下，進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量成為社會(huì)發(fā)展的必然要求。為此，本文將針對(duì)技校體育教學(xué)進(jìn)行分析，并提出深化素質(zhì)教育的具體措施，旨在進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：技校 體育 素質(zhì)教育

一、我國(guó)技校體育教學(xué)意義及現(xiàn)狀

目前我國(guó)出臺(tái)各種相關(guān)政策，以實(shí)踐性、職業(yè)性、實(shí)用性、崗位性為培養(yǎng)目標(biāo)，不斷整合與健康和體育相關(guān)的多內(nèi)容、多價(jià)值、多功能的知識(shí)與技能，旨在促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。但是，我國(guó)技校體育教學(xué)中依然存在諸多問題，比如教學(xué)理念落后、教師素質(zhì)偏低、體育社團(tuán)缺乏、教學(xué)方式單一等等，嚴(yán)重的影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高，也不利于素質(zhì)教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。

二、技校體育教學(xué)中存在的具體問題

1.教學(xué)理念傳統(tǒng)滯后

客觀來講，目前我國(guó)技校體育教學(xué)中的教學(xué)理念依然傳統(tǒng)落后，只重視文化課，忽視競(jìng)技、藝術(shù)類教學(xué)。近年來，我國(guó)為了加強(qiáng)體育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，相繼出臺(tái)了《教育法》、《體育法》、《學(xué)校體育工作條例》，大力提倡素質(zhì)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。但是由于教學(xué)理念的傳統(tǒng)落后，這些相關(guān)的政策都難以貫徹實(shí)施。據(jù)調(diào)查研究顯示，我國(guó)依然有很多技校不重視體育教學(xué)，無法使學(xué)生形成熱愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

2.教師綜合素質(zhì)較低

目前我國(guó)技校體育教師的綜合素質(zhì)普遍偏低，嚴(yán)重的影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，也不利于素質(zhì)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。首先，我國(guó)很多技校的師資力量建設(shè)不合理，不重視對(duì)體育教師的培養(yǎng)，使得體育教師嚴(yán)重缺乏。其次，我國(guó)很多技校體育教師的應(yīng)聘資格比其他專業(yè)要低，并且缺乏定期的培訓(xùn)與考核，不利于教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。此外，體育教師也缺乏相關(guān)的教學(xué)平臺(tái)，不利于教師之間教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的溝通與交流，影響了體育教學(xué)研究的發(fā)展和素質(zhì)教學(xué)在體育課中的進(jìn)一步推廣。

3.教學(xué)設(shè)施不夠健全

我國(guó)很多技校的體育教學(xué)設(shè)施不夠健全，體育器材、場(chǎng)地等硬件設(shè)施跟不上，不利于體育教學(xué)的正常進(jìn)行。首先，近年來我國(guó)技校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，而體育器材建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)生增加的速度。而且，由于時(shí)間較長(zhǎng)，很多體育器材已經(jīng)廢舊，這就無法滿足學(xué)生體育課時(shí)的運(yùn)動(dòng)健身需求。其次，國(guó)家雖然為技校提供了大量的資金建設(shè)，但是很多資金都流向了面子工程。有些學(xué)校的正門氣派恢宏，可是學(xué)生只能在土操場(chǎng)上體育課，塑膠籃球場(chǎng)十分有限，打籃球還要排隊(duì)。此外，學(xué)校的體育場(chǎng)地利用率不高，很多體育館都不對(duì)學(xué)生開放，不利于提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性。

4.教學(xué)體系不夠健全

我國(guó)技校的體育教學(xué)體系還不夠健全，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)評(píng)估等方面都有待進(jìn)一步完善。據(jù)調(diào)查研究顯示，目前我國(guó)技校體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，主要是籃球、乒乓球、輪滑、健美操、排球，至于游泳、網(wǎng)球、高爾夫等運(yùn)動(dòng)很少涉及。而且，教師在教學(xué)中很少開設(shè)實(shí)踐型教學(xué)模式，基本上都是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，缺乏時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，我國(guó)技校體育教學(xué)形式也比較單一，教師往往只注重理論知識(shí)的傳授，不重視運(yùn)動(dòng)技能的講解。而且，很多技校的教學(xué)評(píng)估體系不健全，不將體育納入其中，這不利于加強(qiáng)師生的體育意識(shí)。

三、技校體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的具體措施

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

我國(guó)技校在體育教學(xué)過程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，重視體育教學(xué)，加強(qiáng)師生的體育意識(shí)。首先，學(xué)校應(yīng)該借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的興趣愛好，注重競(jìng)技、藝術(shù)類的課程，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，學(xué)校應(yīng)該重視體育教學(xué)，貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的政策方針，增加體育課的課時(shí)數(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極鍛煉。再者，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生成立相關(guān)的體育健身運(yùn)動(dòng)平臺(tái)，成立學(xué)生體育社團(tuán)，比如籃協(xié)、足協(xié)、輪滑協(xié)會(huì)等等，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，有利于早日實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)，促進(jìn)我國(guó)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.提高教師綜合素質(zhì)

我國(guó)技校應(yīng)該提高體育教師的綜合素質(zhì)，打造一支強(qiáng)大的教師隊(duì)伍。首先，提高體育教師的入職門檻，從而保證體育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。其次，將體育教學(xué)與其他專業(yè)教師同等對(duì)待，進(jìn)行定期的培訓(xùn)與考核，并公平分配公派外出學(xué)習(xí)的名額，努力提升體育教師的綜合素質(zhì)。比如，為體育教師搭建合作交流的平臺(tái)，有利于教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)問題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。此外，體育教師也應(yīng)該提高自身的學(xué)習(xí)意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地更新自身的教學(xué)理念，補(bǔ)充更多的新知識(shí)，從而提高自身的科研能力和執(zhí)教能力，促進(jìn)體育教學(xué)水平的提升。

3.完善體育教學(xué)設(shè)施

我國(guó)技校應(yīng)該進(jìn)一步完善體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，滿足廣大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求。首先，應(yīng)該加大資金支持力度，從而扶持技校完善體育教學(xué)設(shè)施，改善教學(xué)環(huán)境。其次，豐富體育教學(xué)器材，可以多置辦球類器材，同時(shí)擴(kuò)建體育教學(xué)場(chǎng)地，為學(xué)生提供更廣闊的運(yùn)動(dòng)空間。而且，嘗試開展高爾夫球、游泳等時(shí)尚運(yùn)動(dòng)課程，進(jìn)一步豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)生活。此外，學(xué)校體育館對(duì)學(xué)生開放，并鼓勵(lì)學(xué)生積極健身運(yùn)動(dòng)，形成終身體育的觀念。這樣不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生健康體魄，還有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，促進(jìn)身心全面健康發(fā)展。

4.健全體育教學(xué)體系

我國(guó)技校應(yīng)該進(jìn)一步建立健全體育教學(xué)體系，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)估體系等等。首先，我國(guó)技校應(yīng)該重視體育教學(xué)，將體育教學(xué)作為教學(xué)評(píng)估中的重要因素，從而提高師生對(duì)體育的重視程度。其次，教師應(yīng)該不斷地豐富教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生參與不同類型的運(yùn)動(dòng)，從而有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，體育教師還應(yīng)該不斷地豐富教學(xué)方式，增加戶外運(yùn)動(dòng)，重視實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。這樣才能為我國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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