淺談高職高專輔導員如何做好班干部隊伍建設

張婷婷

【摘要】高職高專院校輔導員所帶學生多，日常事務繁雜，還要承擔教學和行政工作，且學生自我管理能力較本科院校差。班干部建設是高職高專學校班級建設的基石，本文從班干部選舉、培養、管理幾個方面淺析班干部隊伍建設，為輔導員工作提供了新思路。

【關鍵詞】高職高專；輔導員；班干部；建設

《普通高校輔導員隊伍建設規定》在第六條明確要求專職輔導員崗位按師生比不低于1：200的比例設置，據筆者調查，大部分高校專職輔導員所帶班級人數在200人左右，有一部分甚至超過200人[1]。高職高專學校學生自律自我管理能力比本科院校差，且輔導員少學生多，輔導員要投入大量精力進行班級建設。筆者從事高職高專學校輔導員工作兩年，切實體會到班干部是班級管理的中堅力量，只有實現學生管理學生才能使輔導員從繁瑣工作中解脫出來，將精力用于“教育”上，也才能培養一批高素質、高能力的優秀學生[2]。

一、選舉班干部

1.臨時任命，深入挖掘

大一開學每個新生都會在輔導員處報名，一批表現積極、性格開朗、為人熱情、大方陽光的同學會很容易跟新同學打成一片，并積極主動地來幫助輔導員完成新生報名相關工作、承擔起班級臨時班委的職責。輔導員通過報名期間的觀察、走訪新生寢室可以在這批同學中組建一支臨時班干部隊伍。開學期間需要做的工作很多，必須有臨時班干部團隊，同時臨時班干部也是一個試用期，這期間輔導員和同學們都能觀察這批同學的能力、責任心、積極性，為軍訓后正式班干部的選舉打下基礎。

2.自我推薦加輔導員任命

通過開學和軍訓期間的了解，同學們之間、同學們和輔導員之間已經有一定程度的了解，臨時班干部隊伍的能力同學們也有了了解。學生更希望通過民主選舉的方式選出他們滿意的班團干部，輔導員開班會，同學們自己組織一個民主的競選演講，自己為自己拉票，民主選舉。另一方面，輔導員通過自己的觀察，任命適合的同學。

3.選拔班干部的原則

班級的班干部團隊很大程度上決定了一個班級的班風、學風，決定了一個班級的凝聚力，所以保證班干部團隊的質量很重要，要把握以下原則。①堅決不啟用對班級凝聚力起反作用的小團體“頭目”，高職高專有一部分中職上來的同學曾經是一個年級或一個班級的，喜歡擰成一團排擠其他同學，不利于班級團結，需要堅決抵制。②選拔過程力爭公平、公正、公開。③各班干部職位職責明確，既不能相互推諉又能在工作中相互幫助。④責任心和服務心是選舉班干部的基本條件，不具備這兩個條件不能選舉。

二、管理和培養班干部

筆者把“管理和培養”拿到一起是因為管理和培養必須是相輔相成的，教師是園丁，學生是樹苗，我們管理班干部、啟用班干部一方面是管理班級的需要，更重要的一方面是“教育”，保姆式的教育方式已經不為現代大學教育所接受，社會需要的是一批有自主意識、有自我管理能力的新時代人才。“管”是為了“不管”，從大一開始形成一套有效的班級管理體系，讓自我約束自我管理深入每個同學，最終達到“不管”；“不管”是最精明的“管”，當自我約束的意識形成后，同學們希望得到老師的信任、尊重，希望能成為一個獨立的“成年人”，這種不管會培養他們產生成年人的責任心、自律心，心態更加成熟。

1.班干部培養

①合理分工，明確責任。“以班長為核心其他班干部共同協助”是班委會的核心管理思想，但有的班長大包大攬、事事操心，最后其他班干部都不會做事不愿做事，所以必須在開學之初就建立一套明確的分工合作體系，明確各個班干部的確切職能，強調責任制度，責任劃分到個人。在需要協作的時候，班長協調各班干部合作完成工作。

②組織學習日常工作常識。班干部隊伍組成后，開展干部會議組織學習日常工作知識，輔導員向班干部介紹學校系部各部門的工作職責，班委對口管理部門、老師，如學生處、保衛處、宿管中心、圖書館、校醫院、團委、心理咨詢室等地點、電話、作用；組織強化學習《學生手冊》知識，對學籍管理、獎勵與處分、權益救濟、日常管理、素質拓展等制度進行深入了解，讓“制度”建設思想注入班干部隊伍；通過具體案例分析指導班干部如何有針對性、合理、靈活地處理突發事件，協調同學矛盾，識別同學異常行為和心理問題。

③提升班干部工作能力。班干部是老師和學生、各職能管理部門和學生之間溝通的紐帶，做好班干部的基礎就是“學會溝通”，良好的溝通會事半功倍，使雙方精神工作愉悅，不好的溝通可能使事情難辦，雙方不愉快。一個得體的稱呼、一個有禮貌的肢體動作、一個尊重別人的表情、一個自信的神態都會使事情起到良好效果[3]。班干部事情繁雜，必須有一套行之有效的工作方法，首先要有分清輕重緩急的能力，理順工作，保證工作按時順利完成；其次培養其工作規范

2.班干部管理

建立完善的班干部考核制度能幫助干部同學審視自己的工作、審視為人處世的方法，發揚優點、改正缺點。考核采用同學、老師、組織部門、自評四種考核模式，從思想道德品質、責任心、工作能力、工作方法、工作態度等幾個方面，以公平、公正、公開為原則。考核結果與班級評優評先，個人績點綜合成績，個人獎助學金、入黨、實習掛鉤。對考核成績優異的干部給予物質表彰和精神獎勵，幫助考核成績不合格的干部找出原因，分析方法，多次教育無果或者對班級有負面影響的干部要果斷換掉[4]。

綜上所述，高職高專院校班級建設要以班干部建設為基石，班干部影響帶動著一個班級的班風、學風、凝聚力，輔導員要重視班干部的選拔、培養和管理，充分發揮班干部的帶頭作用，建立一個團結、積極、陽光的班集體。

參考文獻：

[1]王晨.淺談高校輔導員如何培養班干部隊伍[J].教育教學論壇，2013，12（49）：23-24

[2]周華艷，肖艷華.淺析高職院校輔導員對班干部培養的重要性[J].文化與探索，2016，1：221

[3]王耀東.高校輔導員培養有辦法班干部的具體策略[J].經營管理者，2016，5，上期：216-216

[4]秦建.高校輔導員如何加強班干部隊伍建設[J].承德石油高等專科學校學報，2011，13（2）：84-86