高職院校學生管理工作思考

楊依依

【摘要】學生教育管理工作是學校工作的重要一環，是學生知識體系培養的保證，也是學生成長成才的重要保障。因此，弄清高職學生教育管理工作的目標，探索學生教育管理工作的理念與原則，構建有效的高職院校學生教育管理工作體系具有十分重要的現實意義。

【關鍵詞】高職院校；學生管理；科學管理

引言

高職院校是以職業教育為主，以提高學生職業技能和綜合素質為總目標的院校。隨著國家教育結構的調整、高校的擴招以及民辦教育的興起，加之生源不斷萎縮，各高職院校錄取的學生的素質也隨之不斷下降，這一切，都給高職院校的學生管理工作產生了較大的難度。在當前新的形勢下，必須結合高職院校辦學特色，不斷完善符合當前高職教育發展理念的學生工作管理體系，進一步提高學生工作的積極性和創造性，為培養適應社會主義市場經濟建設所需的合格人才打下良好的基礎。切實做好高職生的管理工作并幫助他們順利完成專業培養計劃，成為了各高職院校必須要面對和解決的重要問題。

一.高職院校學生管理中存在的問題

伴隨著近年來高職教育的快速發展，目前高職院校學生管理普遍涌現出了以下問題：（一）我國的高職教育起步時間較晚，社會上對職業教育認識不夠全面，重視程度不夠，甚至說看不起職業教育，導致高職院校的生源質量不高。（二）目前高職院校在校生為80、90后，且大部分學生都是獨生子女，他們以自我為中心，對家庭的依賴性大，個性十足，叛逆心理強。（三）學生通過手機、互聯網等通信方式，極大地擴大了與外界的交流與聯系，擴寬了學生的知識面，但一些不良的信息和思潮對學生產生負面的影響。（四）高職院校目前普遍校區不止一個，使得同一專業的學生在不同的校區學習生活，使得學生管理的工作量成倍增加。第五，學生的心理承受力薄弱給學生管理工作帶來壓力學生就業形勢嚴峻，經濟困難學生比例大，部分學生思想壓力大，形成心理上的壓抑情緒、抵觸情緒等心理疾患，如教育疏導不及時，輕者產生悲觀失望、散漫厭學思想，嚴重的容易產生輕視人生、仇視社會的不健康心理而走上極端。

二.科學定位學生管理目標

高職院校學生教育管理工作必需有明確的目標。有了明確的目標才能抓出成效，做出成績；沒有目標，就形成不了合力，凝聚不了人心。因此.應當把“努力創建一流的學生工作”作為高職院校學生教育管理工作的目標。包含以下幾方面內容：

1.工作思路要清晰.思路決定出路。學生教育管理工作的思路要抓住“一二三四五”。即抓住“一個關鍵”，要緊緊抓住學生工作隊伍建設這個關鍵；堅持“二條原則”，學生工作要堅持有利于促進學生全面素質的提高，有利于學生畢業、就業的原則；充分調動“三個積極性”，充分調動年級輔導員、班級班主任的積極性，充分調動學生黨員、學生干部等學生骨干的積極性，充分調動教師教書育人的積極性；充分發揮學生“四自作用”，發揮學生自我教育、自我管理、自我服務、自我監督的作用；抓好“五個考核”，要抓好對各系學生工作的考核、輔導員的考核、班主任的考核、班級的考核和學生個人的綜合考核。

2.管理理念要先進.要樹立“五個理念”，即以學生為本的理念，與時俱進的理念，一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生的理念，全員育人的理念，從校情出發的理念。同時還要樹立“六個意識”，即大局意識、質量意識、服務意識、創新意識、危機意識、雙主體意識。

3.管理機制要一流。要建立完善的院系兩級教育管理機制；要有比較科學的考核評估體系和激勵約束機制；要構建齊抓共管、全員參與的大德育工作機制。學生管理工作要形成閉環，宏觀方面要明確目標、制度、要求和落實；微觀方面要明確計劃、措施、考核和獎懲。這個工作機制要符合三個條件：（一）要能夠適應學校的特點；（二）要能夠調動和發揮各級人員管理積極性和教書育人積極性；（三）要有利于學生全面成長和特長的發揮，既要管住又不能管死，要寬嚴適度、嚴愛結合。

4.管理隊伍要一流。一流的團隊要有強烈的事業心、無私奉獻的精神和協同作戰的團隊意識，要有良好的學習氛圍和工作氛圍。學工干部要努力使自己成為學習型干部，要成為學習型干部，一要通過擠時間來學習；二要刻苦鉆研；三要認真思考和積累；四要虛心學習；五要理論實際結合，學以致用。學工干部還要做到“五心”，即思想工作要耐心，解決困難要熱心，批評教育要誠心，對待學生有愛心，對待同志要多關心。

5.學生質量要一流。一流的學生質量，是辦學的根本。一流的學生質量，主要體現在以下幾個方面：有堅定的社會主義信念和強大的愛國主義情懷；有正確的世界觀、人生觀和價值觀；有比較寬的知識面和比較強的動手能力，有比較強的崗位適應性和開拓創新能力；有強健的體魄和健康的心態，有良好的運動和衛生習慣；有強烈的法律和紀律意識；有較強的組織協調能力、公關能力、和諧的人際關系。只要我們按照以上方面加強學生的培養和教育，學生就一定會受到社會和用人單位的歡迎。

三.積極樹立學生管理模式的新模式

1.以人為本

“以人為本”的學生教育管理理念是：把學生置于教育管理的中心位置，尊重、保護、教育、激勵、關心學生，實現學生健康全面發展的目標。

2.依紀治校

目前高職院校生源質量的不斷下滑，社會環境也日漸復雜，如要建立起良好的學風校風，必須嚴肅校紀，在學校里做到“有紀可依、有紀必依、執紀必嚴、違紀必究”。

3.良好的校園文化

豐富學生的第二課堂，建設和諧健康、積極向上的校園文化，能夠在很大程度上提高學生自我管理的能力。

四.全力打造專家型學生管理隊伍

建立一支專兼結合、人員充足、結構合理、經驗豐富、素質較高的學生工作隊伍是確保學生工作長效機制實現的根本保障，也是學生工作科學化的要求。

1.切實做好輔導員的思想和組織建設工作。高職院校要從思想認識上徹底轉變過去的觀念，不斷把優秀的年輕干部和畢業生吸納充實到學生管理工作隊伍中來，學校應有切實的措施和有效的機制，為他們提供再學習的機會，加強和重視對他們的培養和提高。

2.明確輔導員選擇標準。輔導員的工作要求輔導員能熟練地利用各種工作規律，不斷學習掌握新的的工作方法，這也是輔導員在工作過程中的思想和知識、能力的結合，也具體地反映了輔導員的全面素質。

3.對輔導員進行培訓。學生管理工作，是教育工作者在充分了解學生情況的前提下運用科學合理的方法，兼用情感，激發學生的自信心，幫助學生及時地認識到所錯之處，并糾正錯誤。因此要及時對輔導員進行培訓，以提高他們分析和解決問題的能力。

五.結論

高職院校學生管理工作是一項嚴肅的、充滿挑戰的工作任務，更是一項充滿激情與活力、前途與希望的可貴事業，需要廣大學生教育管理工作者具體問題具體分析，既要保持高度的工作熱情和責任感，也要不斷研究和解決新問題，探索新的教育理念和方法。高職院校要適應時代發展，科學定位管理目標，迅速轉變思想觀念，改革工作機制；同時也要注重加強組織管理者的自身學習，宏觀地把握學生管理工作的正確方向。

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