注重探究學習成就完美人生

金玲

【摘要】隨著新課程改革的進一步推進，我們對數學課堂教學的模式、方法進行了不斷的摸索，探究如何提高學生的數學學習效率卻又沒壓力，使其能快樂健康地生活.在教學中，我們首先要利用好剛入學學生的好奇心，激起自主探究的欲望，要舍得給學生探究的機會，注重讓學生在探究知識的過程中，掌握學習方法，與人和諧相處，滲透思想教育、處事方法，使學生既能取得較高的學習效率又能快樂地生活，更有一個完美的人生.

【關鍵詞】注重；探究；數學學習

隨著新課程改革的進一步推進，我們對課堂教學的模式、方法進行了不斷的摸索，探究如何提高學生的學習效率卻又沒壓力，使其能快樂健康地生活.在數學教學中，我們要注重培養學生自主探究、會探究的學習習慣，從而更有效地掌握學習方法、獲取知識、提升素養，使人生更完美.

一、利用好奇，激起探究

好奇是人的天性.每個人從懂事開始便對這個世界、社會和周圍的一切，充滿著強烈的好奇心.什么都想看一看、摸一摸、嘗一嘗、做一做，很樂意去接觸.因而，在教學中，我們不要抹殺掉學生的這份熱情，讓其積極地參與到自己的學習中來.尤其是低年級學生好奇心更強，他們的思維想象力豐富，敢想、敢說、敢做.我們應抓住這一特性，讓學生對學習進行不斷的探究.如，低年級小學生的表現欲是很強的，看到別人你一句我一句，也想展示自己的思維，不甘示弱.這時，教師要給予表揚和鼓勵，讓學生更加有積極性投入到探究討論中，為以后的學習生涯鋪好扎實的基路.

二、給予機會，促使探究

新課改下的課堂，我們要把學習的主動權交給學生.教師盡量少說、少干涉，要舍得給學生時間和機會，盡量為學生創造自主探究的空間，去探究、去獲取知識，而不是從教師口中直接得到.例如，教學“三位數乘兩位數”145×12時，教師不要急于直接講授如何計算，此時學生已經學過兩位數乘兩位數的筆算乘法，我們可以先復習“筆算45×12”，讓學生做一做，同桌說一說筆算的方法.回顧舊知后，放手讓學生嘗試筆算145×12，教師巡視指導個別有問題的學生.最后讓學生描述三位數乘兩位數的筆算方法.類似的計算教學，我們都應該把探究的機會還給學生，讓學生去嘗試、探索出方法，教師做適當的點撥指導即可.

三、探究知識，掌握方法

荷蘭著名的數學教育家弗賴登塔爾強調：“數學學習的唯一正確的方法是實行再創造，也就是學生本人把要學的東西自己去發現或創造出來，教師的任務是引導和幫助學生進行這種再創造的工作，而不是把現成的知識灌輸給學生.”通過自己探究出來的東西往往會在腦海深處停留住，教師要引導學生養成這種探究的學習習慣.

（一）動一動、看一看，加強空間觀念的形成

空間觀念對學生來說極為抽象，光靠教師的講解、學生的傾聽，有的腦海中甚至還一片模糊.如果讓其動手操作一下，去親身感受，那么效果就不一樣了.

（二）畫一畫、想一想，滲透數學方法

愛因斯坦曾經說過：“在一切方法的背后，如果沒有一種生機勃勃的精神，它們到頭來不過是笨拙的工具.”這里的精神就是對方法的本質認識，即數學思想.學生在學習活動中一旦把數學精神、數學的思維方法、研究方法、推理方法等銘刻于頭腦中，那么不管他今后從事什么工作，將會使他受益終身.

四、合作探究，和諧相處

每個人的學習基礎不同，思維的廣度也不同.個體對于知識點的探究有時不全面，需要別人的互補.在知識的探究中，我們可以讓學生組成小組，大家各抒己見，全面地挖掘，同時又能感受到集體的力量，增強集體榮譽感.有些學生家庭作業完成的質量并不是很好，尤其是基礎差些的學生更是潦潦草草，完全是在應付教師.我們可以根據家庭住址，把近距離的幾名學生組成一個學習互助組，其中學習較好者為組長.每次各自把家庭作業做好后，有困難的找組長請教，組長檢查學困生的作業.周末，各組員集中一次，交流問題并討論解決.同時，交流作業互相檢查，學困生能檢查出學優生的馬虎之處，學優生能講述自己的解題思維.這樣，學生既能取長補短，鍛煉語言表達能力，更能學會與人交流，和諧相處，增進同學間的感情，有利于身心健康.

五、探究之時，提升素養

在數學知識的學習中，我們也應該關注對學生其他方面素養的滲透與培養.例如，“20除4”與“20除以4”，讓學生閱讀比較，只差一個字，意義完全不同，使學生明白數學的精辟性，養成審題要仔細、做事更要細致的習慣.在探究“簡便計算”時，要學會靈活使用運算定律；探究“合理利用時間”時，要學會做時間的主人，珍惜每一分鐘，讓生活更充實；在探究“對策問題”時，更是要學會根據具體情況，思考最優化的方法.同時在教學中，我們要充分利用主題圖及材料，滲透思想教育，重視以德為先，關注與其他學科的兼容，讓學生能更全面地發展，更快樂地學習，提升自身素養.

總之，在當下的課改中，我們要一切以學生為主體，讓學生學會學習，學會對知識的探究，學會與人合作.讓學生在探究的過程中掌握學習方法，獲得知識，懂得人與人和諧相處.讓學生在學會探究的同時，更能感受成功的快樂.因而，我們在教學中，要關注學生的探究學習，使學生的人生更完美！