論網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)環(huán)境與信息化數(shù)字校園的構(gòu)建

弋建偉

【摘 要】文章對信息化教學(xué)環(huán)境和信息化數(shù)字校園進(jìn)行了基本的概述，結(jié)合實際情況，分析了網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)環(huán)境與信息化數(shù)字校園的構(gòu)成要素，并探討了具體的構(gòu)建方法。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)信息化 教學(xué)環(huán)境 數(shù)字校園

網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)環(huán)境和信息化數(shù)字校園概述

1.網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)環(huán)境和信息化數(shù)字校園的構(gòu)成

近年來，網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境的建立逐漸受到了人們的關(guān)注，現(xiàn)代社會的進(jìn)步也在不斷推動著網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)環(huán)境的形成。并且根據(jù)國家頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育》的內(nèi)容可知，要在網(wǎng)絡(luò)時代的環(huán)境下，不斷突破傳統(tǒng)，提升教育工作的現(xiàn)代水平和信息化程度。從教育的角度來分析，在教育教學(xué)工作中使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也需要合理安排，及時發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)影響下課堂中的問題，并及時采取措施，運用高效準(zhǔn)確的教學(xué)引導(dǎo)方式，提高教學(xué)的效率。

數(shù)字校園是網(wǎng)絡(luò)時代的一個新穎名詞，數(shù)字校園的核心是指通過高效快速的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段，來建立起一個信息資源共享，教育教學(xué)工作網(wǎng)絡(luò)化、智能化、信息化的校園環(huán)境。根據(jù)教育部頒布的文件指示，鼓勵教師在進(jìn)行授課的過程中采用網(wǎng)絡(luò)途徑，讓學(xué)生能夠?qū)φn時內(nèi)容的參與度更高，學(xué)習(xí)效果更好。關(guān)于在大學(xué)校園中建立數(shù)字校園的觀念，在一定程度上得到了較高的認(rèn)可。許多學(xué)者認(rèn)為，在校園中運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以讓學(xué)生在不知不覺中對知識點加深了了解，同時改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，讓整個校園的教學(xué)課堂活躍度得到提升，學(xué)生更加愿意參與到學(xué)習(xí)中來，對課堂知識的實際應(yīng)用能力也得到提升，而不會出現(xiàn)應(yīng)試教育之下只會考試卻不會表述的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)環(huán)境和信息化數(shù)字校園，整個的核心是由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來體現(xiàn)，通過現(xiàn)代化的資源整合與分享方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，再加上近年來，隨著教育方式的改革與創(chuàng)新，許多教師在教學(xué)過程中都摒棄了傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方法，而是追求更加有效并且能夠開發(fā)學(xué)生思維的教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)環(huán)境和信息化數(shù)字校園中，主要的構(gòu)成不僅僅有對教學(xué)方法的體現(xiàn)，還要實現(xiàn)整個校園的網(wǎng)絡(luò)化。

2.網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)環(huán)境和信息化數(shù)字校園對教育教學(xué)的影響

在進(jìn)行教育的過程中，環(huán)境是非常重要的。優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓學(xué)生產(chǎn)生更多學(xué)習(xí)的動力和欲望，思維能力和應(yīng)變能力也在這些情景中得到培養(yǎng)和啟發(fā)。網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)環(huán)境和信息化數(shù)字校園對教育教學(xué)的影響主要體現(xiàn)在：（1）更好地確定教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)的確定是整個教育工作開展中的第一任務(wù)，教師在教學(xué)的過程中很容易因為學(xué)生的水平而導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不夠明確，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力或本身的水平較差，難以跟上教師的步伐，學(xué)習(xí)效果不理想。而建立起了網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境，教師與學(xué)生之間能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行線上線下的溝通，甚至可以開設(shè)網(wǎng)上教學(xué)小課程，幫助學(xué)生更好地吸收課本知識，教學(xué)的方向也更加明確；（2）為學(xué)生提供更多實踐機會：在教育工作中，非常重視的就是學(xué)生未來在實際工作中的應(yīng)用效果。但從許多學(xué)校的課程安排來看，大多數(shù)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力方面還有待加強，實訓(xùn)課程較少，學(xué)生參與不積極，實訓(xùn)完成情況不理想等，都是許多學(xué)校中容易出現(xiàn)的問題。學(xué)校在對這些問題的處理上也不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生上課的積極性不高，整體的學(xué)習(xí)氛圍也不夠濃郁。在網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境中，通過快速的網(wǎng)絡(luò)信息，來為學(xué)生尋找和提供實踐訓(xùn)練的機會，并且加強與校外企業(yè)的合作，讓學(xué)生能夠深入到企業(yè)內(nèi)部去觀摩和學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更多機會接觸到實際生活中的應(yīng)用，改變“死讀書”的狀態(tài)，將學(xué)習(xí)變得更加靈活；（3）為學(xué)生提供更多的實驗設(shè)備：在教育教學(xué)中，會涉及計算機運算和一些軟件的操作等，都需要有完備的實驗設(shè)施來為學(xué)生提供練習(xí)的機會，但從目前的情況來看，有的學(xué)校由于是新發(fā)展起來的，經(jīng)濟基礎(chǔ)比較薄弱，相關(guān)的實驗設(shè)備準(zhǔn)備比較欠缺，安排相關(guān)的練習(xí)時，要么由幾個學(xué)生共用一個儀器，要么直接省去了實驗課程，導(dǎo)致學(xué)生得不到充分的鍛煉機會，學(xué)習(xí)的效率和掌握的技能都會受到影響。而建立起數(shù)字校園的意識后，學(xué)校會更加注重對實驗設(shè)備的配置，幫助學(xué)生有更多機會進(jìn)行實驗，并使用更多的現(xiàn)代化信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，形成一種良性循環(huán)，不斷提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)環(huán)境和信息化數(shù)字校園的策略

1.校園信息化的需求

在21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)環(huán)境和數(shù)字校園的核心理念就是通過網(wǎng)絡(luò)化的方法來將知識點對學(xué)生進(jìn)行灌輸。單一的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足這個時代了，學(xué)生需要更多的機會來接觸課本知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。對于進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生來說，脫離了家長和教師的管束，心理上也逐漸成熟，在學(xué)習(xí)上的動力逐漸下降。在這個階段，要重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，才能夠更好地開啟學(xué)生未來的學(xué)習(xí)旅程。建立校園信息化，從根本上來說，也是課堂教學(xué)的必要需求。首先，信息化教學(xué)環(huán)境能夠幫助課堂的氛圍得到改善，學(xué)生之間彼此競爭，互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；其次，學(xué)生的興趣得到激發(fā)后，會主動參與到學(xué)習(xí)中，并在數(shù)字校園的環(huán)境中取得更加優(yōu)異的成績，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加有自信。

2.網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)環(huán)境和信息化數(shù)字校園的構(gòu)建方法

⑴校園網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教育工作的開展

校園網(wǎng)是在學(xué)校中開展教育工作的重要陣地，利用網(wǎng)絡(luò)傳播迅速、信息量豐富、承載內(nèi)容大的優(yōu)勢，在校園網(wǎng)絡(luò)中建立各學(xué)科的教育相關(guān)網(wǎng)頁或者教育網(wǎng)站，并在校園網(wǎng)中對學(xué)生進(jìn)行推廣，讓學(xué)生主動去點擊了解，而不是在課堂上被動地去接受教師的教育。學(xué)生從“被動”變?yōu)椤爸鲃印焙螅瑢τ谥R點的學(xué)習(xí)也就逐漸產(chǎn)生了興趣，不知不覺便跟隨著學(xué)校的教育教學(xué)工作安排而發(fā)生了改變。

⑵網(wǎng)絡(luò)論壇（BBS）實現(xiàn)教師和學(xué)生的在線交流

教育教學(xué)工作雖然從字面上來說是“教育”，但采用交流溝通的方式往往能夠獲得更好的教育效果。因此，通過在網(wǎng)絡(luò)論壇（BBS）中，實現(xiàn)教師和學(xué)生之間的親密接觸，彼此之間通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行交流，學(xué)生不用擔(dān)心說錯話或理解錯一些內(nèi)容，用最直接的表達(dá)方式來讓教師明白自己的個人思想，教師與學(xué)生之間平等地進(jìn)行交流溝通，拉近教師與學(xué)生之間的距離，更好地實現(xiàn)教育教學(xué)工作的開展。endprint

⑶設(shè)立網(wǎng)上服務(wù)專欄，快速解決學(xué)生疑問

網(wǎng)絡(luò)是開展教育工作的重要手段，學(xué)校要積極利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)中設(shè)立網(wǎng)上服務(wù)專欄，還可以通過這些方式來對學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)，比如“學(xué)習(xí)壓力郵箱”、“個人成長思想指導(dǎo)”、“心理問題引導(dǎo)”等多種類型的網(wǎng)上服務(wù)專欄，成為高校學(xué)生日常生活中的“小助手”，在生活的細(xì)微之處來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的個人道德品質(zhì)。服務(wù)專欄除了為學(xué)生解決日常生活中的問題外，還可以通過學(xué)生的提問和查閱內(nèi)容來對學(xué)生的心理情況進(jìn)行反饋，從側(cè)面來了解學(xué)生在學(xué)校中的個人感受和成長狀況，學(xué)校再根據(jù)學(xué)生的具體情況來對教育方法加以改進(jìn)，完善學(xué)校的教育教學(xué)方式。

⑷開發(fā)新型軟件來開展教育教學(xué)工作

教育工作的開展并不是對學(xué)生進(jìn)行強行灌輸思想觀念，而是從學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，是要在學(xué)生自我心理有認(rèn)同的前提下來開展教育工作。在這樣的要求下，學(xué)校可以通過開發(fā)與教學(xué)活動相關(guān)的軟件來提升教育的效果，比如可以設(shè)計一些含有各學(xué)科教育的益智類游戲，把教育工作變得活潑且充滿趣味性；或者可以制作與教育工作相關(guān)的電子書籍，讓學(xué)生一邊閱讀一邊接受教育。在這些軟件中要融入能夠?qū)Ω咝W(xué)生的心理產(chǎn)生引導(dǎo)作用的因素，將教育工作靈活地融入到網(wǎng)絡(luò)科技中。

通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來構(gòu)建一個信息化的數(shù)字校園，將使學(xué)生的教育教學(xué)工作變得更加生活化，并且充滿了趣味性，學(xué)生在接受教育的過程中，也不再是被動地接受，而是在學(xué)校的引導(dǎo)中主動了解，并積極改進(jìn)自身不足。在現(xiàn)代化的教育技術(shù)下，提升教學(xué)效率和質(zhì)量，建立網(wǎng)絡(luò)信息化的教學(xué)環(huán)境，也將不再是一個“難題”。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱麗萍：《網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)環(huán)境與信息化數(shù)字校園建設(shè)研究》，《網(wǎng)友世界·云教育》2014年第13卷第18期，第138-139頁。

[2]許旭英：《論網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)環(huán)境與信息化數(shù)字校園建設(shè)》，《企業(yè)家天地》（下半月版）2008年第2期，第107-108頁。

[3]趙長壯、郭珂珂：《基于WbsGIS的數(shù)字校園信息管理系統(tǒng)的建立》，《創(chuàng)新科技》2012年第11卷第2期，第24-25頁。

[4]葉金嶺、王青峰、余波等：《網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控在數(shù)字校園中的應(yīng)用研究》，《計算機光盤軟件與應(yīng)用》2014年第14卷第11期，第251、253頁。

[5]胡欽太、鄭凱、林南暉等：《教育信息化的發(fā)展轉(zhuǎn)型：從“數(shù)字校園”到“智慧校園”》，《中國電化教育》2014年第7卷第1期，第35-39頁。

作者單位：陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西西安endprint