淺談高校教務管理的問題與對策

陳文文

摘要：隨著我國高等教育改革進程的不斷加快，教務管理工作的作用越來越重要。系統化的教務管理，是現代化高等院校教學工作得以正常運轉的前提與基礎。然而，隨著高等教育的普及，高校學生數量不斷增多，生源結構越來越復雜，學生能力與素質參差不齊，這些因素均給高校教務管理工作增加了一定的難度。本文主要對高校教務管理的特點進行了分析與探討，并針對現階段高校教務管理中存在的問題，提出相應的解決對策，以供參考。

關鍵詞：高校；教務管理；問題；對策

教務管理在高校管理中有十分重要的地位。教務管理工作的有效實施，有利于高校管理工作的有序開展。但是，在我國高等教育改革不斷深入的時代背景下，高校教務管理面臨更加嚴峻的考驗。

一、高校教務管理的主要特點

1.政策性

高等院校在我國教育事業中的地位非常重要。我國教育部門在高校教務管理工作方面，也制定了相應的政策。高校教務管理工作在實際開展過程中應對相關政策進行貫徹落實，不僅要遵循國家的相關法律法規，還要執行學校的相關規范制度。與此同時，高校教務管理人員要不斷鞭策自己，加強學習，不斷提高自身的專業能力、綜合素質與管理能力，并積極學習最新的教育政策與相關法規，積極貫徹“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”的原則，確保高校教務管理工作的有序展開。

2.規律性

我國高等院校的教務管理工作，通常情況下具有多因素、多序列、多層次的主要特征，且流動性相對較強。雖然在教務管理工作的實際開展過程中會發生一些新問題，但是其大方向始終是一致的，每學年、每學期的教務管理工作一般來說內容大致相同。與此同時，教務管理工作往往是連續進行的，每個環節之間存在非常密切的聯系，任何一個環節出現過失或者疏忽，都會給整個教務管理工作的正常運轉造成很大的影響。

3.繁雜性

高等院校的教務管理工作，通常會涉及多個環節，且各個環節之間具有環環相扣的關系。高校教務管理往往會涉及制訂教學計劃、開展教學活動、評估教學質量等教學方面的內容，以及教室選擇、教師安排、學籍管理、學習成績管理等教務方面的內容。另外，要及時對領導的相關決策安排進行響應，合理調整工作。教務管理工作人員在其中擔任的是中間人的角色，因此教務管理非常復雜、煩瑣，教務管理工作人員的勞動量也比較大。

二、現階段高校教務管理中存在的問題

1.高校教務管理工作人員的綜合素質不高

由于長期受傳統理念的影響，導致高校教務管理工作的受重視程度不高，進而導致現階段高校教務管理工作人員的綜合素質普遍較差。針對這一問題，教務管理工作人員應提高自身的綜合素質與素養。在高校基層教務管理中，工作人員的學歷普遍較低，即使是一些學歷較高的工作人員，也普遍存在業務素質偏低、缺乏專業知識的問題。除此之外，教務管理工作人員需要不斷在實踐經歷中積累經驗，摸索規律，然而其對一些新頒布的政策條例，并沒有全面、正確地認識，對自身崗位職責也沒有建立清晰的認知。尤其是在信息化時代中，教務管理工作人員需要熟悉計算機技術，并運用科學的方法開展教務管理工作，這就給教務管理工作人員提出了更嚴格的要求。

2.高校教務管理隊伍不穩定

高校教務管理工作往往涉及諸多方面的內容，整個過程過于煩瑣，與此同時，高校也尚未建立完善、健全的教務管理制度，導致教務管理工作人員難以穩定工作。與此同時，就現階段的情況來看，我國大多數高等院校的教務管理隊伍缺乏骨干力量，且存在對教務管理重視程度不夠的問題，導致教務管理工作人員缺乏工作積極性，無法發揮主觀能動性。教務管理工作人員無法在這個崗位上獲得成就感，導致其紛紛離職。教務管理工作人員的逐漸外流，勢必會對高校教務管理隊伍的穩定性造成嚴重的影響。

3.高校教務管理人員的創新意識不夠

[JP2]教務管理工作人員的創新意識不夠，主要表現在工作過于死板、不會靈活變通。由于高校教務管理工作的整個過程過于煩瑣，勞動量也相對較大，因此教務管理工作人員通常會按照領導安排或者以往慣例來開展教務管理，從而形成了固定思維，導致其在處理問題的時候比較刻板。除此之外，高校教務管理的系統性、規律性也極易使教務管理工作人員形成一成不變的工作態度，導致高校教務管理工作人員難以產生銳意進取、推陳出新的意識，最終導致高校教務管理水平普遍較低。[JP]

三、加強高校教務管理水平的對策

1.加強對教務管理人員的培訓，提高教務管理人員的綜合素質與專業能力

針對現階段高校教務管理工作人員普遍存在的綜合素質不高的問題，應加強對教務管理人員的培訓，通過不斷的學習，提高教務管理工作人員的綜合素質與專業能力，加強教務管理工作人員的愛崗敬業精神和責任心。在確保高校教務管理工作人員遵循日常管理制度與規范的前提下，應積極鼓勵教務管理工作人員自主學習專業知識，不斷提高自身的綜合素質與業務水平。除此之外，教務管理工作人員也要加強對教務管理的研究，致力于提高教務管理水平，改變以往陳舊的思維模式，在日常工作中不斷加強教育、教學、管理等方面的研究，并從中發現新情況，提出新問題，產生新思路，制訂新措施，從而得到新成果。

2.加強高校教務管理隊伍建設

高校應有目標、有計劃地培養一批專業的教務管理工作人員，同時也要不斷完善高校教務管理制度與規范。針對現階段一些教務管理工作人員缺乏專業知識的問題，可以通過采取定期舉辦教務人員研討會、專題培訓會以及高校與高校之間互相參觀學習的方式，做到取長補短、揚長避短，使教務管理工作人員進一步熟悉教務管理工作流程，并不斷提高管理能力和業務技能水平，最終實現教務管理隊伍專業水平、綜合素質的提升。

3.建立健全教務管理激勵體制

建立健全教務管理激勵體制，可以激發教務管理工作人員的工作積極性。建立完善的教務管理考核體制，可以使教務管理工作人員的管理水平與工資掛鉤，有利于激發其工作積極性，也有利于使工作責任落實到人，達到權責分明的目的。此外，建立健全考核機制，將考核結果與教務管理工作人員的晉升、福利、津貼掛鉤，有利于加強教務管理工作人員的責任意識，最終實現高校教務管理水平的提高。

四、結語

綜上所述，近年來我國高校的招生規模不斷擴大，招生數量不斷增多，對教學質量提出了更高的要求，給傳統教育管理帶來了巨大的沖擊。因此，提高教務管理效率與水平，是高校教務管理人員工作的重要目標。

參考文獻：

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