打造優秀班集體要抓好四個“一”

趙曉菲

摘要：班主任是學校教育活動的直接承擔者，也是落實班級工作的執行者。筆者結合自己擔任班主任期間管理班級和教育學生的經驗，總結出打造優秀班集體要抓好四個“一”。即抓好一支學生干部隊伍，找準一個恰當的工作抓手，構建一種良好的師生關系，注重一系列班級文化建設。

關鍵詞：優秀班集體；學生干部；師生關系；文化建設

2011級中醫護理班（以下簡稱11中護班）是筆者在擔任班主任期間帶過的比較優秀的一個班，該班多次榮獲學院先進稱號，并榮獲“北京市優秀班集體”“共青團北京市委先鋒杯優秀團支部”等稱號。通州電視臺、《健康報》等多家媒體均給予過報道。作為班主任，筆者親歷了班級建設與管理，目睹了學生的成長和進步，總結出打造優秀班集體要抓好四個“一”。

一、抓好一支學生干部隊伍

1.嚴格選拔標準。學生干部的選拔標準，簡單地說就是德才兼備。在“德”的方面，學生干部要為人正直，有正義感，在學生中有較高威信；在“才”的方面，學生干部應具備一定的決策能力、組織能力、語言表達能力，最關鍵的是執行能力。通過公開競爭，選舉產生廣大學生認可和信任的學生干部。

2.明確工作職責。科學的班級管理應做到責權清晰、任務明確。班主任要善于將班內各項工作任務進行細化，明確每一名學生干部的工作職責和考核要求，便于干部知悉，也便于學生監督。

3.注重干部培養。培養學生干部的方法很多，可以在崗位上鍛煉，可以進行兄弟班級間的工作交流，還可以組織學生干部拓展活動等。通過這些方法，提高學生干部的凝聚力和戰斗力，使學生干部在服務班級、服務同學的同時，提升個人綜合素質。

二、找準一個恰當的工作抓手

1.知悉政策，抓住機遇。例如，2012年春，中共中央辦公廳印發《關于深入開展學雷鋒活動的意見》（以下簡稱《意見》），明確要求將學雷鋒活動常態化開展。《意見》的下發為開展學雷鋒活動創造了良好的社會環境。與此同時，班級里也掀起一股向雷鋒同志學習的高潮，學生讀《雷鋒日記》，成立學雷鋒志愿服務小組，積極開展學雷鋒活動。

2.長期開展，貴在堅持。學雷鋒志愿服務小組成立以后，學生積極報名參加學雷鋒活動。他們被分為七個小分隊，每周由一個小分隊的學生在校門前開展學雷鋒活動。除了冬季因氣候原因不便開展活動外，學雷鋒志愿服務小組的學生共組織了53次學雷鋒活動，服務路人1673人次。在活動開展過程中，學生共寫了233篇“雷鋒日記”，真正實現了學雷鋒活動的常態化開展。

三、構建一種良好的師生關系

1.尊重與理解學生。教育的實質是愛的教育，愛學生首先就要尊重學生的人格，尊重學生的感情，保護學生的自尊心。只有理解學生，才能使學生理解自己。班主任只有通過深入學生的內心，使學生感覺自己被理解了，才能增強其對班主任的信任感，從而更容易接受班主任講的道理。

2.關心與愛護學生。關愛學生要求班主任從生活上和心理上關心和愛護學生。比如，當學生生活有困難、身體不舒服時，班主任要主動關心學生。對學生的關心和愛護不僅體現在生活方面，更要注重心理方面，不吝嗇對學生贊美的語言，因為“最真誠的慷慨就是贊美”。

四、注重一系列班級文化建設

1.重視班級物質文化建設。班級環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現班級的精神面貌，而且對學生的心理健康有一定的影響。班級衛生狀況是班級的第一張名片，臟亂的環境無法培養出一個優秀的集體，也不利于學生習慣的養成。班主任要重視教室布置，發揮教室環境的育人功能，班訓、班級口號要能鼓舞人心，激發斗志；板報、墻報要更換及時，富有美感，力爭使教室干凈整潔，物品擺放整齊，班風正，學風濃，營造溫馨、和諧的班級氛圍。

2.重視班級精神文化建設。張貼在教室內的班訓、班級口號等不僅是班級物質文化的內容，也是班級精神文化的一部分。除此之外，班徽、班旗、班歌、班報、班服都是班級精神文化的一部分。通過班級精神文化的建設，讓學生有了共同的理想和追求，才能形成共同的集體意識。班級活動是班級文化的重要內容，因此，班主任要重視學生活動的開展。豐富多彩、寓教于樂的班級活動，不僅能豐富學生的課外活動，還能讓學生在活動中經受鍛煉，增長才干。另外，班主任應努力創造條件，帶領學生到博物館、藝術館等社會大課堂中去開闊視野、增長見識。

3.重視班級制度建設。班級制度建設是班級文化建設的重要環節。班級制度的制訂有利于加強學生自主管理、培養主人翁意識以及提高自身參與班級管理的熱情。建設良好的班集體除了依靠學生自覺，還需要制訂班級管理制度，以約束學生的行為，鞭策后進、激勵先進。

實踐證明，只要抓好一支學生干部隊伍，找準一個恰當的工作抓手，構建一種良好師生關系，注重一系列班級文化建設，班級管理就會收到事半功倍的效果，教師就一定能打造一個優秀的班集體。

參考文獻：

張現玉.打造優秀班集體的有效做法[J].中國校外教育，2015（20）：52.