現代物理知識在高中物理教學中的滲透

黃亞穎

【摘要】 現代物理知識包括光學，力學，熱學等多個方面，目前它已經滲透到了高中的物理教學中。高中的任課老師通過指導學生積極對物理知識進行學習，及時給予學生引導，讓他們掌握解決實際問題的能力，更好地立足在如今這個迅速發展的社會中，開拓了學生的視野，使他們的知識面得到進一步提升。本文主要研究現代物理知識在高中教學中的滲透。

【關鍵詞】 現代物理知識 高中物理教學

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）07-156-01

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一、現代物理知識在高中物理學科教育中的滲透

1.物理知識在高中教育過程中的定義滲透

對高中來說，這種滲透方式和以往的高中教育方式有所不同，存在教育模式的差異。以往老師在教育學生的過程中，主要是以填鴨式進行的，老師講自己認為合理的知識灌輸給學生，這種形式讓接受教育的一方處于極其被動的狀態，逐漸的，失去了興趣，沒有自信，更嚴重的還會產生厭學的心理，對老師表現為討厭，出現叛逆現象。本來物理知識對于高中生來說就是為了靈活應用的，可是就是因為老師的教育方式不當，學生不想學習物理。該學科在以后工作中能夠發揮很大作用的，但是任課老師只考慮自身的指導作用，忽略了知識接受者的主觀感受，不能夠理解其中的內涵，掌握的僅是理論性的東西。在這種情況下，如果讓學生進行實踐，對他們來說是有很大困難的，在實踐面前不知所措，自己已經熟練掌握的理論不知道該如何應用。像這種新式的教育方式，是先將大框架交給學生，讓他們先自己做了解，漸漸的。通過自主學習懂得了其中的內涵，讓他們在知識面不斷擴展的情況下，學會學習，自己掌握，通過自己思考，自己理解，再加上老師及時給予他們指引，將其知識更好地滲透在實際學習中。不僅可以開動他們的大腦，還能夠讓學生更快地參透該學科內容，這對于他們實踐能力的培養起到潛移默化的作用。

2.在教育中要強調重點知識，有助于將其知識滲透其中

高中教育，學生的主要任務是熟練掌握學科知識的內容以及內涵，也就是不僅要理解基礎性的東西，還要會應用，將學到的知識用到實際中，實現其學科內容的實用性。在整個過程中，任課老師要給學生多講解貼近實際生活的東西，要學生在日常生活中找尋素材，善于將課堂上的知識滲透到實際生活中，從而實際生活與學科教育的有機融合。在激發學生興趣，調動起熱情的基礎上有效提升老師的教育水平，將學生被動的狀態轉變為自主、主動，提高其效率。

二、關于現代物理知識在高中學科教育中滲透方法的具體研究

1.著重強調學科知識實用性的滲透

對于目前有些學校出現的理論知識和實際生活想脫離的問題，任課老師在教育過程中要注意，要鼓勵學習自主學習，讓他們感受到所學習的知識與日常生活是非常貼近的，學習這些知識是有用的，以后會有很大用處，只有讓他們認清了這一點，明白了這個道理，他們才有可能用心學習，也能夠調動起他們的主動性，讓他們從心里能接受現代物理知識。

2.學史教育法滲透相關內容

該學科主要講的是一些有理想的人士為了心里追求而努力奮發的事情，通過掌握內容可以充分了解這些人物的愛國精神，他們是如何為了理想敢于承擔、樂于探索的，也可以更深一層的理解實事求是的道理，陶冶他們的情操，凈化他們的心靈，懂得做一個心靈美的人。另外還能夠促進他們的全面發展，吃透教材，掌握理論，實踐應用，采用這種學史教育法更好的將現代物理滲透其中。

3.注意研究方法的滲透

掌握方法才是最重要的。在該學科學習中涉及很多思維方式，比如參照法、比較法、總結法等，同時當然也包括一些具有綜合性的方式，如圖形建立、比方等。由此可見，在該學科的教育中，老師不僅要學生掌握基本方法，還要求學生能夠在學習中解決一個問題時采用多種方式，一個問題多個辦法，這樣有利于他們創新意識的培養。思維是學習的關鍵因素，在學習中勇于提出自己的看法，說出自己的獨特見解，用多種思路去分析這一個問題，充分了解相關問題的研究方法。作為教育者可以從側面去啟迪他們，多給他們介紹思維方法，例如理論思維，科學試驗思維等，幫助他們樹立正確的學習觀，認識到該學科的重要性，從而實現實際生活與科學理論之間的整合。

4.課題教育法滲透現代物理知識

研究者多次實踐證明，理論定義、公式引用、課題教學是該學科教育工作的重點任務，所以物理老師要積極將課題教育法貫穿到教學活動中，多讓學生做專題訓練，尤其是在課題訓練中將現代物理知識滲透進去，多做一些測試性的習題。

5.借助教材中的資料進行現代物理的滲透

教材中的資料是物理知識滲透的最好方式，在教材的引導下進行學習，先了解閱讀資料的內容，并結合課程的要求，利用多媒體給學生提供更廣闊的閱讀空間，在先進技術的大好環境下，仔細閱讀科普內容。在閱讀之后進行小組討論，在小組中都將自己的想法說出來，實現物理信息共享，積極滲透，提升學生分析實際問題的水平。

時代的發展，使得現代物理知識的滲透成為高中物理教育工作的一種趨勢，新型的教育方法對于任課老師來說是一種挑戰，老師要將這種挑戰化為工作的動力，遵循教學工作的相關要求，想辦法激發他們的信心，重視現代物理知識，著重強調思維模式，提升高中物理的教育水平。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]杜楓.現代物理知識在高中物理教學中的滲透[J].學周刊，2014（30）：139-139.

[2]張後飛.現代物理知識在高中物理教學中的滲透[J].考試周刊，2014（31）：139-139.

[3]何家勝.現代物理知識在高中物理教學中的滲透分析[J].新課程：教研版，2013（1）：83-83.

[4]范長虹.淺談現代物理知識在高中物理教學中的滲透[J].中學課程輔導：教學研究，2016，10（33）.