網絡文學對中學生課外閱讀的影響

張靖妍

摘要：網絡文學對中學生課外閱讀的影響是不可避免的，教師的態度和方法將對這個影響起重要的指導和決定性作用。本文從師生對網絡文學的態度以及如何積極面對網絡文學兩個方面做重點論述，旨在使校園能夠以積極開放的心態迎接網絡文學的到來。

關鍵詞：網絡文學；中學生；課外閱讀

隨著互聯網的普及，各式各樣以互聯網為載體的產品如雨后春筍生衍不息，而網絡文學就是信息化與文學的結合。作為中國年輕一代聚集地的中學校園，也受到了網絡文學的影響。其中，對中學生課外閱讀的影響尤為重要。

一、師生對網絡文學的態度

中學生是中國網民的主力軍之一。隨著網絡文學大量走入中學校園，許多中學生挑燈夜戰，只為第一時間閱讀更新的網絡小說，這一切行為都表明網絡文學在潛移默化地影響中學生的日常生活和學習。與此同時，大多數教師對網絡文學的態度卻是深惡痛絕、避之若浼。教師與學生對待網絡文學截然不同的態度導致的矛盾沖突，不僅會影響師生關系，也實實在在地影響學生的學習。對待網絡文學進入中學校園的問題，需要從矛盾的源頭開始，分析師生雙方對待網絡文學態度不同的原因，這樣才能從根本上解決問題。

大多數學生喜歡網絡文學，是因為網絡文學相較于傳統文學而言，具有快捷性、平民性、互動性和及時性。網絡文學沒有傳統的說教形式，學生在閱讀的過程中，可以更加的隨心所欲。網絡文學還有傳統文學所沒有的娛樂性，學生在閱讀時，能夠暫且擺脫學習上的煩惱，這也是大多數學生在學習過后還愿意挑燈夜戰閱讀網絡文學的原因。而教師對網絡文學畏之如虎的原因主要有二：其一是網絡文學對學生的吸引力會占用學生除了課外閱讀時間外的正常學習時間；其二是目前網絡文學的篩選監管機制還不到位，為了追求商業利益，網站不斷推出以色情和復仇等為主題的嘩眾取寵類的小說。中學生還沒有形成完善的世界觀、人生觀和價值觀，容易被消極的內容影響，閱讀這樣的讀物會毒害他們的心靈。

二、積極應對網絡文學

1.各方要端正對網絡文學的態度

網絡文學自然不是洪水猛獸，教師對其不需要畏之如虎。在2015年的作家富豪榜中，前十名中就有四位是網絡文學作家，網絡文學之所以能在短短的二十二年間，深受讀者的歡迎并且在文學中占有一席之位，必定有其魅力。因此，中學教師需要正視網絡文學的發展趨勢，接受網絡文學一定會在中學校園盛行的既定事實。在對待學生熱愛閱讀網絡文學作品的問題上，應秉持宜疏不宜堵的方針，著重思考如何在學生熱愛閱讀網絡文學的情況下讓學生能有所受益。作為學生，喜歡閱讀無疑是增長見識、提高成績的好習慣，但是要明確自己的身份，牢記學習才是當下最關鍵的任務。因此想要在閱讀網絡文學時不受到教師的“阻撓”，學生應該懂得科學規劃自身的學習計劃和合理分配學習時間，提升自我管理的能力，嚴格控制閱讀網絡文學的時間，并且多閱讀有利于身心發展、增長見識的文學作品。

2.多閱讀有質量的網絡文學作品

如今的網絡文學作品多如牛毛，質量也參差不齊。學生在選擇的時候具有一定的盲目性，容易閱讀一些質量不高的作品，這樣不僅浪費了學生寶貴的閱讀時間，嚴重者甚至會毒害學生的心靈。教師在這時候可以多引導學生閱讀有質量的網絡文學作品，教會其篩選和鑒賞作品的能力，并時常給學生推薦有利于其發展的文學作品。網絡文學中存在許多值得稱贊的作品，例如，能夠在影視改編方面取得不俗成績的《后宮·甄嬛傳》，其人物對話描寫、神態描寫和心理描寫有值得中學生借鑒的方面。教師需要在學生閱讀過程中多加留心，善于指導，使學生學會讀好書的同時提升文學素養。

網絡文學之風無法遏止，教師應該指導學生學會取舍，使學生在接觸網絡文學時能盡可能得到最優質的收獲。

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