小議在化學教學中培養學生的良好解題方法

摘 要：教無定法，貴在得法。在“減負”過程中，必須引導學生“會學”。掌握科學的學習方法，才能全面提高教育教學質量。在教學中，教師應注重培養學生良好的化學學習習慣，好習慣對學生今后的發展將起到重要的作用。初中化學培養學生的解題能力是教學目標的重點也是難點，對于九年級的學生來說選擇正確的恰當的方法尤為重要。本人認為培養學生的解題能力，首先應了解初中化學的題目類型，然后有針對性地分析題目，總結規律。最后，教師還應針對解題能力的培養，采用合適的教學策略，本人略舉幾例起到拋磚引玉之效。

關鍵詞：化學；教學；培養；解決方法；選擇題；對比法

化學作為一門重要課程，是升學考試中的重要內容，由于我國目前采用試卷考試的方式，學生要想取得優異的成績，必須熟練地掌握各種解題方法，經過多年的化學教學，從中總結了很多解題的技巧和方法。如果能夠熟練地掌握這些解題技巧，必然會提高學生的解題能力，使其在考試中取得良好的成績。

選擇題主要考查學生的基礎知識，如物質的性質和變化、溶液的特征及計算，物質的結構和組成、酸堿鹽的性質、物質的分類及轉化等基礎概念和基本運算。總體來說，選擇題的難度不大。

例：下列說法正確的是（ ）

A. 若兩種粒子的核外電子數相同，這兩種粒子一定是同種元素

B. 若兩種粒子的質子數相同，這兩種粒子一定是同種元素

C. 若兩種粒子是同種元素，這兩種粒子的質子數一定相同

D. 若兩種粒子是同種元素，這兩種粒子的最外層電子數一定相同

本題運用“對比法”，貴在找出各選擇項的相同點與不同點，結合四個選項進行對照判斷，該方法常用于“概念”元素概念的考查，新情景問題的解決運用。根據題目提供的條件和所提出的問題進行分析對比，元素概念重點強調的是具有相同質子數的同一類原子的總稱，原子和粒子要比較好，直接淘汰不合理的選項；或通過分析，確定某一選項，進而采用對比取舍手段，根據這一確定（選項）否定其他選項。做到明辨是非，去假存真。最后確定正確答案C。

計算題是初中化學題的教學重點，可以綜合考查學生的計算能力、分析能力、文字理解與數字轉換能力，在考試中占有很高的比重。而對學生來說，計算題也是初中化學中的難點。由于計算題考查學生的綜合能力與其他題型相比，一般難度較高，因此，很多學生對計算題產生了畏懼和厭惡感，計算題的類型可以分化學方程式計算題、化合價計算題、溶液有關計算題、質量守恒定律等小類。

例：相同質量的下列金屬分別與足量的稀鹽酸反應生成氫氣質量最多的是（ ）

A. 鎂 B. 鐵 C. 鋅 D. 鋁

本題是計算題以選擇題的形式出現的，因為沒有數字學生感覺束手無策，但仔細動腦想想相同質量的下列金屬與足量的稀鹽酸反應生成氫氣的質量是由金屬決定的金屬可以設具體數字好理解比如設100克然后學生就會計算了，為了鍛煉學生的分析能力和快速解題能力，教會學生比較生成氫氣質量的多少時可以讓分子相同通過比較分母就直觀比較大小答案為D，避免繁瑣的計算從而降低了計算量做到事半功倍之效。

做實驗題時要認真閱讀，題目所給信息，如少量、足量、適量、過量；有無現象，沉淀、氣泡，沉淀的顏色；溶液的顏色；反應的條件等關鍵字詞。

例：下列實驗說法正確的是（ ）

A. 將二氧化碳通入石灰水中，未見渾濁，一定是二氧化碳中混有HCl氣體

B. 將紅熱的木炭緩慢的插入盛有氧氣的集氣瓶中，能充分利用氧氣，有利于實驗現象觀察

C. 未打磨的鋁片放入稀鹽酸中，能立即觀察到劇烈反應，產生大量氣泡

D. 將引燃的鐵絲緩慢伸入盛有空氣的集氣瓶中，立即出現火星四射的現象

本題重點在閱讀抓住關鍵字詞：A. 重點在“一定”；C. 未打磨的鋁片表面有“氧化鋁”與稀鹽酸反應不生成氣體無氣泡；D. 將引燃的鐵絲緩慢伸入盛有空氣的集氣瓶中，鐵在空氣的條件下不能燃燒。正確答案為B。

本人認為解題能力的培養對充分發揮學生的能動性，歸納題目類型、尋找解題方式讓每個學生都找到適合自己的解題方式，才能激發學生的學習興趣，發揮學生的創新思維，提高學習效率。化學是一門實踐性和應用性較強的科學。化學知識廣泛地滲透進個人和社會生活的各個方面，化學物質、化學現象、化學變化無處不在。在化學教學中，教師除了要“傳道授業”“供人以漁”，更重要的是“教給學法”“授之以漁”，使學生掌握良好的學習方法，受益終身。

參考文獻：

[1]溫飛鵬.中學生化學學習方法的培養[J].中學生數理化（教與學），2017（03）：7.

[2]孫曉薇.淺談如何提高初中化學課堂教學的有效性[J].新課程（中學），2017（03）：157.

[3]王海燕.初中化學自主學習教學模式初探[J].考試與評價，2015（06）：47.

[4]陳彪.巧用課堂藝術 展現化學魅力[J].中學生數理化（教與學），2014（03）：17.

[5]潘紅星.如何培養學生的化學探究能力[J].學子（教育新理念），2013（16）：7，9.

作者簡介：

劉德輝，吉林省德惠市，吉林省德惠市第二十五中。