基于電子白板交互式課堂教學模式的設計研究

王蓮君

【摘要】交互式電子白板在教學領域得到普及和推廣，但相對應的教學模式卻還在探索之中。文章基于電子白板交互式課堂教學模式提出“活動型”和“雙主型”的課堂教學模式，希望可以作為未來課堂教學的一種典型應用樣式，指導教師的教學，促進學生的學習和發展。

【關鍵詞】電子白板交互式課堂教學模式；活動型；雙主型

近幾年來，交互式電子白板的技術、工藝和性能都得到了全面的提高和發展，已經在教學領域得到基本普及和推廣。但是交互式白板在實際教學中的應用還很欠缺，尤其是很多農村學校僅將交互式白板當作投影使用。因此，基于電子白板的交互式課堂教學模式設計也就成了當務之急。筆者嘗試提出了“活動型”和“雙主型”的課堂教學模式，希望能對交互式電子白板在課堂教學中的應用起到一定的借鑒作用。

一、模式內容

與傳統教學模式只關注課堂中的教學環節不同，交互式課堂教學模式關注課前、課中、課后教學的一體化設計。交互式課堂的教學模式是以交互式電子白板學習環境為支撐，充分體現在該環境下多個要素之間的互動，同時也注重培養學生的創新思維。具體模式如圖1所示。

二、模式說明

從以上的模式中可以看出，基于電子白板的互動式課堂教學模式具有以下幾個特點。

（一）課前準備

在課前，教師應對學生以及教學內容進行深入分析。期間教師可以根據教學內容的需要，提前安排學生對教學內容進行預習，從而使課堂效果更好。……