以美的視角審視課堂教學(xué)

向羅生

從美的視角去探討課堂教學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)一條很寬廣的教育提質(zhì)之路：從創(chuàng)造美的角度去設(shè)計(jì)和構(gòu)思，有助于提高教學(xué)質(zhì)量；從表現(xiàn)美的角度去組織和滲透，有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；從審美的角度進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，有助于推動(dòng)課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新發(fā)展。而這一切，都有利于促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。那么，如何從創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的角度去組織課堂教學(xué)？如何從審美的角度去評(píng)價(jià)課堂教學(xué)呢？

一、結(jié)構(gòu)美

1.結(jié)構(gòu)思路清晰。課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配。首先要理解教材編者意圖，明確教材內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關(guān)系，然后按照教材內(nèi)容設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)包括提出教學(xué)目標(biāo)，復(fù)習(xí)歸納小結(jié)，導(dǎo)入新課，傳授新知識(shí)，課堂小結(jié)，習(xí)題和作業(yè)題安排，知識(shí)的規(guī)律總結(jié)等。

2.環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然。教學(xué)中環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的銜接平順和暢，過(guò)渡自然。銜接的邏輯性和語(yǔ)言十分清晰。它既是對(duì)前面所講內(nèi)容的簡(jiǎn)短小結(jié)，又是對(duì)后面所講內(nèi)容的啟發(fā)。這種起承轉(zhuǎn)合最見(jiàn)教學(xué)技能的功力，是一種創(chuàng)造美。

3.時(shí)間分配得當(dāng)。課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)分別占用多少時(shí)間，要根據(jù)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律來(lái)合理安排。不能出現(xiàn)一堂課“前緊后松”或“前松后緊”的不合理狀況，使課堂結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

二、內(nèi)容美

1.教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、教材內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，提煉出教學(xué)內(nèi)容的精髓，用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的眼、耳、口、手、腦都協(xié)調(diào)起來(lái)，使學(xué)生以最少的時(shí)間掌握最多的內(nèi)容。……