做好哲學社會科學普及工作是哲學社會科學工作者的重要價值體現

王建廷

一、科普工作是提高全民族哲學社會科學素質的重要手段

習近平總書記在“5·17”重要講話中指出：“哲學社會科學是人們認識世界、改造世界的重要工具，是推動歷史發展和社會進步的重要力量，其發展水平反映了一個民族的思維能力、精神品格、文明素質，體現了一個國家的綜合國力和國際競爭力。”這里的人們既包括各層級的決策者，更包括生活、工作于基層的廣大民眾。毛澤東曾指出“人民、只有人民，才是創造世界歷史的動力。”哲學社會科學作為認識世界、改造世界的重要工具，只有為人民所掌握才能轉化成推動歷史發展和社會進步的動力。

習近平指出：“一個沒有發達的自然科學的國家不可能走在世界前列，一個沒有繁榮的哲學社會科學的國家也不可能走在世界前列。”“提高全民族的哲學社會科學素質，與提高全民族的自然科學素質同樣重要。” 一個國家哲學社會科學的繁榮，一方面體現在學界的活躍度、高水平研究成果的不斷涌現和學術命題、學術思想、學術觀點、學術標準、學術話語上的能力和水平的提升；另一方面體現在全民族哲學社會科學素質的提高。兩者同等重要，而后者更具長期性和艱巨性。

當下，我們正面對社會思想觀念和價值取向日趨活躍、主流和非主流同時并存、社會思潮風云激蕩的新形勢，正經歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創新。這種前無古人的偉大實踐，為理論創造、學術繁榮提供了強大動力和廣闊空間，同時也為哲學社會科學的普及工作帶來了巨大需求。習近平指出：“脫離了人民，哲學社會科學就不會有吸引力、感染力、影響力、生命力。”科普活動是哲學社會科學聯系人民的重要紐帶，推動科普活動是增強哲學社會科學吸引力、感染力、影響力、生命力的有效途徑。

二、充分認識哲學社會科學普及工作的特有規律

所謂科普，是指利用各種傳媒以淺顯的、讓公眾易于理解、接受和參與的方式向普通大眾介紹自然科學和社會科學知識、推廣科學技術的應用、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的活動。從本質上說，科學普及是一種社會教育。科學分為自然科學和哲學社會科學兩大門類，“科學性”+“普及性”是兩大門類科學普及的共性特征。但兩者由于研究目標、研究手段、研究方法等的不同，哲學社會科學的科普工作又有其特有的規律。

一是更加強調思想性。通過科普工作者，把社會科學知識和理論成果及其科學方法、科學思想、科學精神，傳送給公眾，并內化為公眾自己的素養、能力、思想、道德、觀念、信念等。

二是更加強調引導性。科普是社會公益性事業，是社會主義物質文明、政治文明、精神文明、生態文明與和諧社會建設的重要組成部分。通過科普活動，引導社會公眾的文明意識和行為，是社科普及的重要任務。

三是更加強調民族性。一個國家、地區、民族的經濟發展水平、政治態度、理論創新能力、社會進步狀況、法律意識、文化形態、宗教、民族傳統、社會習俗等都會構成對哲學社會科學普及的影響。

四是更加強調時代性。哲學社會科學普及是一個與時俱進的概念，是社會進步的客觀反映，它是隨著社會科學的繁榮發展以及社科普及實踐的不斷深入而動態發展的，具有鮮明的時代性特征。

五是更加強調實踐性。哲學社會科學的研究成果首先來自于社會實踐，科普工作需要準確把握經濟社會發展對社科公共服務的新要求和人民群眾對文化生活的新期待，只有做到理論聯系實際，社科科普才能在廣大民眾中引起共鳴。

三、身體力行在哲學社會科學普及中體現哲學社會科學工作者的價值

習近平在講話中號召：“一切有理想、有抱負的哲學社會科學工作者都應該立時代之潮頭、通古今之變化、發思想之先聲，積極為黨和人民述學立論、建言獻策，擔負起歷史賦予的光榮使命。”“要把社會責任放在首位，嚴肅對待學術研究的社會效果，自覺踐行社會主義核心價值觀，做真善美的追求者和傳播者，以深厚的學識修養贏得尊重，以高尚的人格魅力引領風氣，在為祖國、為人民立德立言中成就自我、實現價值。”

一是堅持以馬克思主義為指導。在我國，不堅持以馬克思主義為指導，哲學社會科學普及工作就會失去靈魂、迷失方向，最終也不能發揮應有作用。繼續推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化是我國哲學社會科學的一項重要任務，更是哲學社會科學科普工作者的神圣使命。

二是遵循哲學社會科學普及工作的發展規律。強調科普內容的思想性、引導性、民族性、時代性和實踐性，針對不同的科普對象，綜合考慮背景、目標、主體、對象、內容、載體、效果等要素，做到對癥下藥，有的放矢，因地制宜。

三是不斷學習和歷練，積淀深厚的學識修養。要做到“立時代之潮頭、通古今之變化、發思想之先聲”，哲學社會科學普及工作者必須不斷學習和歷練，積淀深厚的學識修養，正可謂“打鐵還需自身硬”。

四是勇于奉獻，在知識傳播中體現價值。就科學的整體性來說，科普是哲學社會科學的有機組成部分，同時又是哲學社會科學功能作用的一種延伸，其與社會科學研究可謂哲學社會科學體系的兩翼，是理論與實踐結合的最佳平臺，是實現社會科學成果價值轉化的重要手段。但科普與研究相比，成果轉化形成的社會效益、經濟效益和生態效益具有潛在性和長期性的特點，科普很難取得轟動效應，在職稱晉升、學術影響力等事關個人利益方面往往處于次要地位。因此，需要科普工作者把社會責任放在首位，具有勇于奉獻的精神。