《撐起自我保護傘》教學設計

劉小芳

[教學目標]

知識：掌握日常生活中自我保護的方法和技能

能力：提高日常生活中自我保護的能力

情感態(tài)度價值觀：認識自我保護的必要性，增強自我保護意識

[教學重難點]掌握日常生活中自我保護的方法和技能

[教學過程]

環(huán)節(jié)一：情景再現(xiàn)導入新課

多媒體展示圖片溺水、車禍等，問：看到這些圖片。你感受到了什么？

師：意外傷害隨時可能危及我們的生命。強調(diào)自我保護，絕不是杞人憂天，而是生活對我們的昭示。自我保護能力是一個人生存所必須具備的重要能力。面對生活中隨時可能發(fā)生的意外傷害或威脅，我們該如何保護寶貴的生命之花呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進《撐起自我保護傘》，去探究自我保護的方法和技能吧！

環(huán)節(jié)二：展示目標高效導學

[設計意圖]展示學習目標。讓學生明白本節(jié)課的學習內(nèi)容，進而引導學生開展學習。

環(huán)節(jié)三：自主學習合作探究

活動一：火眼金睛——危機四伏

[設計意圖]通過活動，讓學生認識自我保護的必要性，樹立自我保護意識。

問：你知道的意外傷害有哪些？意外傷害的危害有哪些？

活動二：險象環(huán)生——我要自我保護

[設計意圖]在有效整合課本的基礎上，創(chuàng)設故事情境《小鬼當家》，以電影的方式激發(fā)學生積極探究自我保護的方法和技能。

問題設置：

1.陌生人讓你跟他（她）走……

2.看見壞人做案……

3.突遇雷雨天氣……

4.當你獨自在家……

5.假如家中發(fā)生煤氣意外泄漏……

活動三：絕處逢生——我能自我保護

[設計意圖]讓學生認識到當自己處于危險時，要保持冷靜，用智慧保護自己。

小組討論：①應如何脫險？②當你身處險境時，應如何判斷或對待陌生人的幫助？

活動四：測一測——我會自我保護

[設計意圖]通過測試，了解學生是否達成學習目標，便于總結時強調(diào)升華。

1.自救知識小測驗：

治安報警電話：

火災報警電話：

急救報警電話：

交通事故電話：

2.判斷對錯：

（1）外出旅游時，私自離開團隊，獨自去探險。（ ）

（2）在公共場所購物或娛樂，先記住安全出口的位置。（ ）

（3）在擁擠的場合上下樓梯時，要避過高峰期。（ ）

（4）在電梯里被困時，按“紅色鍵”（警鈴鍵）。（ ）

（5）乘汽車、火車、輪船和飛機時，了解有關安全須知。（ ）

環(huán)節(jié)四：課堂收獲總結提升

[設計意圖]進一步了解學情，便于老師分層作業(yè)，課后加強督學。

環(huán)節(jié)五：因材施教 分層作業(yè)

[設計意圖]針對不同學生，因材施教，分層作業(yè)，有利于各有所學，各有所長。

A組：1.上網(wǎng)時怎樣進行自我保護？2.火災發(fā)生時，如何自我保護？

B組：1.擬寫一條自我保護的宣傳語。2.地震發(fā)生時，如何自我保護？

環(huán)節(jié)六：音樂結課——《祝你平安》

[設計意圖]通過音樂，讓學生進一步認識到生命的珍貴，我們應學會珍愛生命，在生活中掌握自我保護的方法和技能，遠離意外傷害的威脅，進而有效實現(xiàn)本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀。

一節(jié)精彩而又高效的思想品德課除了要有清晰的教學思路，獨特的教學設計、輕松的學習氛圍外，還應充分體現(xiàn)“以學生為主體。教師為主導”的教學理念，讓學生全員參與，真正成為課堂的主人，學會學習、學會思考、學會合作。

編輯 薛小琴endprint