淺談高中生良好英語學習習慣的養(yǎng)成

儲思源

[摘 要]新課程提出在英語教學中要重視對學生非智力因素的積極開發(fā)。高中英語教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如使用工具書、預(yù)習、朗讀、課堂上思考、認真做筆記、讀英文原著等習慣。

[關(guān)鍵詞]高中生；英語；學習習慣；習慣培養(yǎng)

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2017）19004901

不少學生進入高中后，感到英語學習困難重重，壓力山大。單詞難記，課文難背，語法難懂。作為英語教師，我們要適應(yīng)新時代的新要求，盡快從以教師為中心的教學方式向以教師為主導、學生為主體的教學方式轉(zhuǎn)變。要知道，學習英語，方法技巧很重要，但是習慣更重要。我們要培養(yǎng)學生課前預(yù)習、課后復(fù)習、認真書寫以及獨立解決問題等良好的學習習慣，才能讓學生的英語學習更輕松有效。

一、使用工具書的習慣

進入高中后，學生的英語學習與初中英語學習相比，生詞多了，知識量大了，閱讀和理解的難度也進一步加大。在平時的完形填空和閱讀理解練習中，學生經(jīng)常會碰到生詞。我們可以引導學生選擇一本英漢雙解詞典做自己的良師益友，如《牛津高階英漢雙解詞典》等， 平時經(jīng)常翻翻詞典，看看詞典上詞語的釋義和用法，再經(jīng)過自己的理解，加深對詞匯的記憶。萬丈高樓平地起，詞匯就好比英語學習這棟“大廈”的基礎(chǔ)。借助于工具書的使用，學生能夠掌握更多的詞匯，有更多的收獲。

二、預(yù)習的習慣

預(yù)習是學好高中英語的一個非常重要的環(huán)節(jié)。我們要讓學生養(yǎng)成預(yù)習的習慣，每一節(jié)課前都要做好預(yù)習。在預(yù)習的過程中，我們也可以引導學生上網(wǎng)查資料，讓學生增進對異國的風土人情、文化習俗等文化背景知識的了解。學生預(yù)習的效果對課堂教學的效果有著重要的影響，因此教師要指導學生有序預(yù)習，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生探究意識，使學生主動探究。比如，在教牛津高中英語模塊2 Unit 3 的Reading The Curse of the Mummy前，先讓學生進行充分的課前預(yù)習，讓他們利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)的視頻或圖像，這樣學生的興趣就上來了，學習效果會比較好。

三、朗讀的習慣

朗讀是學好英語的最基本的方法，它能夠讓學生積累語言，培養(yǎng)語感。我們應(yīng)要求學生多進行朗讀，通過大量朗讀形成語感。學生在朗讀的同時能夠加深對課文細節(jié)的理解，提高獲取信息和處理信息的能力。

四、課堂上思考的習慣

聽課是英語學習的中心環(huán)節(jié)，是重中之重。在平時的教學過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的思考習慣。比如說動詞時態(tài)是高考中的重點和難點，為此，在教學動詞時態(tài)的相關(guān)題目解題策略時，我們要讓學生思考如何解題：遇到時態(tài)題時，我們首先應(yīng)尋找時間標志詞。如果題干中有標志性的時間狀語，則往往可以根據(jù)時間狀語選擇相應(yīng)的時態(tài)。在考查動詞時態(tài)時，題干通常會提供具體情境。

五、認真做筆記的習慣

要學好英語，應(yīng)準備好相關(guān)筆記本。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”我們要讓學生學會做好筆記，改變學生過分依賴老師的狀況。做筆記有利于培養(yǎng)學生勤于思考的習慣，同時也能提高學生批判性思維能力。

六、讀英文原著的習慣

通過閱讀原著，學生能夠獲取地道的英語語言文化背景知識，了解西方的風俗習慣和風土人情等。現(xiàn)階段的各級英語考試中也加大了對名著相關(guān)考查的力度。閱讀在高中階段是提高英語學習成績的關(guān)鍵，與其硬著頭皮做閱讀理解題，不如讀一本自己感興趣的簡易原著小說（當然這是針對基礎(chǔ)好一些的學生來說的）。良好的閱讀習慣不僅能夠提高學生閱讀的效果，還能讓學生終身受益。要讓學生在英語課外閱讀過程中養(yǎng)成勤思、多思的好習慣。我們要努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，幫助學生制定科學的閱讀計劃，要求學生根據(jù)制定的計劃，定時間，定書目，定閱讀量，要堅持下去，不能太過隨意。另外，還要讓學生養(yǎng)成邊讀書邊做讀書筆記的好習慣，指導學生讀完后寫讀書報告或讀后感。

在學生的學習習慣養(yǎng)成方面，教師對學生潛移默化的影響是不容忽視的。良好的學習習慣能使學生的英語學習更加高效，但是英語良好學習習慣的養(yǎng)成需要有堅強的毅力，要長期堅持，才會體現(xiàn)對學習的明顯促進作用。

（責任編輯 周侯辰）