論籃球游戲在籃球教學(xué)中的運用

周敏

【摘要】籃球教學(xué)中合理地安排籃球游戲，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也可以激發(fā)學(xué)生對籃球的愛好，能提高學(xué)生頭腦的機智性、動作的靈敏性和身體的對抗性，以及良好的心理品質(zhì)和團隊精神，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。在運用中要遵循安全性、適宜性和針對性原則。籃球游戲在課的不同部分和不同內(nèi)容的教學(xué)中，其游戲類型和負荷大小的選擇也有較大區(qū)別。

【關(guān)鍵詞】籃球 游戲 教學(xué)

體育游戲：是以身體練習(xí)為基本手段，以增強體質(zhì)、娛樂身心、冶性情為目的的一種現(xiàn)代游戲方法。在籃球教學(xué)中融入體育游戲等元素，可以使籃球課更加具有戲劇性，提高學(xué)生的注意力，提高教學(xué)質(zhì)量，并且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

籃球運動是由跑、跳、投等動作組成的，有其固定的規(guī)則，人數(shù)要求，場地要求，籃球運動有其獨特的魅力，獨特的技戰(zhàn)術(shù)，多樣的打法，尤其是近現(xiàn)代籃球的發(fā)展，由傳統(tǒng)型中鋒過渡到全能型中鋒，策應(yīng)型四號位，有攻擊性的一號位，動作更是由傳統(tǒng)的跑跳投，變成不規(guī)則的跑跳投，并且更加的具有欣賞性和實用性。

一、 籃球游戲在籃球教學(xué)中運用的意義

（1）有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和積極性。籃球游戲的多樣性，游戲性，不僅可以充分提高參與者的積極性，游戲的多樣性，方式的多樣性更加能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變動邊去思考，籃球游戲是多樣性的，參與的方式也注定是多樣性的，在一節(jié)籃球教學(xué)開始之前，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性和積極性，游戲的開展是非常有必要性的。

（2）能提高學(xué)生頭腦的機智性。動作的靈敏性和身體的對抗性。籃球游戲所具有的靈敏性和復(fù)雜多變性的方向性和多樣性的發(fā)力順序性，當代籃球更加強調(diào)身體對抗，增加觀賞性，比賽的激烈性，與此同時籃球是一項需要智慧的體育運動，戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)，比賽形式的閱讀都需要用心去想，去思考，籃球游戲的運用可以更好的做到這一點，能夠提高學(xué)生頭腦的機智性。

（3）籃球游戲?qū)W(xué)生心理素質(zhì)和團隊意識的培養(yǎng)有重要的作用。籃球游戲是一項集體游戲，強調(diào)團體進攻，例如，NBA中馬刺的籃球，馬刺是團隊籃球的杰出代表，其競技水平之高，運動員職業(yè)生涯時間之長，技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展在馬刺身上體現(xiàn)的淋漓盡致，尤其是在比賽的關(guān)鍵時刻，對運動員心理素質(zhì)的考驗。籃球游戲的運用對學(xué)生的心理素質(zhì)及團隊意識有著重要的作用。

二、籃球游戲在教學(xué)中的作用

（1）在籃球教學(xué)中，將籃球游戲與籃球教學(xué)活動的有機融合是一項系統(tǒng)化的，繁瑣的教學(xué)工作，其中有效的教學(xué)組織具有重要的作用，也直接影響到籃球教學(xué)的效果。籃球游戲在運用之前一定要明確本節(jié)籃球教學(xué)的內(nèi)容，重難點，根據(jù)內(nèi)容安排哪種形式的籃球游戲，分析各種游戲的玩法，特點，更好地運用到籃球教學(xué)當中。

（2）在準備活動中的運用。正式練習(xí)前的準備活動，是使學(xué)生在心理上和生理上為籃球課基本部分的學(xué)習(xí)做好準備。但是，準備活動的千篇一律使學(xué)生沒有激情，課堂氣氛沉悶，不活躍。缺乏活力，此時，游戲的主要目的是提高學(xué)生參與度和興奮性的同時，加快血液循環(huán)和增加肌肉的溫度，使身體微微出汗。是身體處于一個興奮狀態(tài)，同時也避免什么出現(xiàn)肌肉拉傷等損傷，主要安排兩類游戲，一類是：集中注意力、加強各關(guān)節(jié)的柔韌與靈活性、提高動作的協(xié)調(diào)性等游戲，另一類是球性練習(xí)游戲，通過各種各樣的觸球練習(xí)，也可以稱之為“耍球”，以提高學(xué)生對球的控制和支配能力。這一期間游戲負荷的量度不宜過大，否則，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（3）對教學(xué)主導(dǎo)和主體的突顯。在體育課中，一定要體現(xiàn)出老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，在籃球游戲的選擇時，應(yīng)該緊密的圍繞著學(xué)生們對這項游戲的接受度，在接受的同時根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標。讓孩子們積極完成，在完成的過程中老師要主動去引導(dǎo)學(xué)生，理解游戲的真正意義。切忌忘記了游戲的出發(fā)點是提高學(xué)生的積極性與真正意義。學(xué)生們通過對籃球游戲的的參與和理解，學(xué)到相應(yīng)的知識和技能，完成真正意義上的體育鍛煉。更加能夠提高對教學(xué)的積極性，更好的完成教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標。

（4）放松活動中的運用。放松活動是籃球課必不可少的內(nèi)容，籃球游戲用于整理活動，有助于消除疲勞，盡快恢復(fù)身體技能，效果要比傳統(tǒng)方式更好。這部分的籃球游戲主要是以游戲的娛樂性，動作的微負荷性的游戲為主，競賽性的游戲可以少安排或不安排。利用這些負荷小、動作緩慢和形式多樣的游戲，可以使學(xué)生身心由緊張狀態(tài)過渡到安靜狀態(tài)，使機體在生理和心理上都得到放松。

三、體育游戲在籃球教學(xué)中的運用原則

（1）安全可靠原則。在運用體育游戲時，除了要達到其使用目的外，更重要的是保證參與者的生理、心理安全；確保安全第一的原則不變，另一個是區(qū)別對待原則：根據(jù)不同年齡、性別、個性特征、教學(xué)要求、場地器材、天氣條件等情況，采用不同的體育游戲；形式多樣原則：在體育游戲運用中，可以采用同類的體育游戲，也可以不同運動項目采用不用的游戲，根據(jù)各種形式游戲所具有的不同特點，達到不同的目的。

（2）全面發(fā)展原則。在游戲運用時，要注意學(xué)生的生理發(fā)展，心理品質(zhì)的發(fā)展教育。在籃球教學(xué)的開始部分、基本部分、結(jié)束部分以及專項素質(zhì)練習(xí)中運用體育游戲，可以提高學(xué)生心理和機體的興奮性，使學(xué)生在良性心理狀態(tài)下，活性機體狀態(tài)學(xué)習(xí)技術(shù)，使學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)不斷得到新的信息刺激，不斷產(chǎn)生興奮性，集中學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性、積極性，從而取得較好的訓(xùn)練效果以及較好的教學(xué)效果。

四、結(jié)論

（1）籃球游戲的教學(xué)應(yīng)與籃球教學(xué)緊密結(jié)合起來，不孤立任何一個，應(yīng)將其視為籃球教學(xué)中不可分割的一部分。以達到在玩的過程中更好的去學(xué)，邊學(xué)邊玩，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。充分提高學(xué)習(xí)積極性。

（2）教師可根據(jù)籃球教學(xué)各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編一些新的游戲方法來改變教學(xué)條件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）學(xué)生掌握運動技能，發(fā)展體能的同時，能夠提高學(xué)習(xí)興趣，以興趣為第一導(dǎo)師，有效地完成籃球教學(xué)的各項任務(wù)，使他們真正喜歡籃球這一運動項目。達到終身體育的目標為之奮斗。

參考文獻：

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