淺談從提高考試技巧來提高普通話水平測試成績

譚宇宸

【摘要】普通話水平測試要取得好成績，除了通過學習資料，進行針對性的訓練之外。還可以通過讀單音節字詞要準、穩，盡量少被扣分；讀多音節詞要自然，講究連貫性；朗讀短文應在讀“準”的基礎上融入感情；對命題說話部分應分門別類、做好選擇性的保障等考試技巧來提高成績。

【關鍵詞】普通話水平測試 考試技巧 廣西

普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎的方言。廣西地處我國華南地區，世居民族有12個，除了回族使用漢語外，各民族都有自己的本族語言或多種語言，且各種語言中的方言土語十分復雜。更重要的是，廣西的漢語方言也呈多元性，有北方方言、粵方言、客家方言、湘方言、閩方言等5種，且各方言的次方言及土語難以統計。由于所處的語言環境復雜性、多元性，許多方言口音重的考生往往是屢戰屢敗。而對于必需取得普通話二級乙等或以上水平的考生來說，夾帶、替考等各種鋌而走險的錯誤方式方法成為了他們的“首選”，而不是從正確的方向出發，考慮如何提高測試成績。本文嘗試從讀單音節字詞要準、穩，盡量少被扣分；讀多音節詞要自然，講究連貫性；朗讀短文應在讀“準”的基礎上融入感情；對命題說話部分應分門別類、做好選擇性的保障等四個方面的考試技巧來論述普通話水平測試來提高成績。

一、目前普通話水平測試的概況

想要提高水平，必需樹立信心，持之以恒，要有滴水石穿的氣魄和毅力。通過學習資料，進行針對性的訓練，從而使普通話的水平得到質的提高。然而普通話水平等級證書只是當代大學生眾多證書中的一本，而它卻對師范類學生具有不可或缺性。長期占用寶貴的學習時間去提高語言水平，對他們來說有些超出了“預算”。他們并非不能交流，只是有些發音不準。由此，“普通話語音訓練首先從發音和正音兩個方面進行，之后是語流訓練”。

除此之外，利用好現有的考試規則，也是可以把測試成績提高的。現有的計算機輔助普通話水平測試分為四個組成部分，滿分為100分。其中第一部分讀單音節字詞10分；第二部分讀多音節詞語20分；第三部分朗讀短文30分；第四部分命題說話40分。如果要拿到二乙需要80分，只能在考試中扣除20分，按分值比例，四個部分可以扣除的分值為2分、4分、6分、8分。那么，我們從每一部分去具體分析，這里面可以“犯下多少錯誤”。

二、讀單音節字詞要準、穩，盡量少被扣分

測試的第一部分是讀單音節字詞100個，要在3.5分鐘內完成，共10分。俗話說“萬事開頭難”，有個好的開關，則是成功的一半，因此第一部分既是開口熟練，也是對測試氣氛的適應。那么前10個字就顯得尤為重要，必需讀準確和控制好音量、語速。但是“應試者讀這項內容時不能像雙音節詞那樣，可以根據另外一個字來猜測不認識或不知道準確讀音的字，所以經常發生誤讀現象”。許多考生在前幾個字就容易出現語音錯誤或語音缺陷，出現錯誤或缺陷時又反復在“糾正”，在糾正第二次的時候就會導致后面的字出現連續性的錯誤，從而造成評測失敗或大量扣分。在糾正錯誤過多后，又擔心時間不夠，接下來讀的字詞就會加快了速度，因此又容易出現錯誤而被扣分。

普通話水平測試的試題與在備測室拿到的試題是一致的，在備測室準備的過程中共有10分鐘，拿到試題后我們應先初步掃讀一遍第一部分，如有不認識的字或不太確定的字，可以翻查備測室里所提供的《普通話培訓與測試》（智能測試版）用書，若一時無法查到，可按自己估計的一個讀音。既然是估計，那我們就按照土辦法“有邊讀邊，沒邊讀中間”來定奪。決定好了就應該按此讀，不能在測試時猶豫不決，以免造成更多的錯誤。

使用計算機輔助來進行普通話水平測試會缺少人工提醒的功能，盡管每兩行字之間使用藍、黑兩種顏色來顯示，但也會偶爾出現漏讀和錯行的現象。此類考生可借助攜帶進去的工具——準考證，用準考證遮擋尚未讀到的字詞。

第一部分“抓準”了以后就應該保持“穩妥”，即保持好音量和語速。音量在考生帶上耳麥做試音測試時應定好調，不能過高也不能過低，注意看計算機右下角的黃色音量柱保持在中上為最佳。語速則保持在每1.5秒1個字，讀完100個字用時150秒。當然，這其中難免不會出現糾正的情況。按原計劃最高扣分值為2，以最高扣分的語音錯誤檔扣除，即每個字讀音錯誤扣0.1分，那么有20個字可錯。有可能錯誤或把握不準需要糾正的20個字用時是30秒，加上原來的每字第一次讀音的用時150秒，總共用時3分鐘，還剩下半分鐘。由此可知時間是充裕的，更本不需“搶”，但也不能過慢。在大機房的測試中太慢的考生往往被周邊的人影響了節奏，被帶進別人的軌道，容易出現“跟讀”，造成大量的錯誤。就算是專用機房，也會因前半部分讀得過慢，中途猛然加速，而易造成“事故”，因此均速前進，才可以保障安全。

三、讀多音節詞要自然，講究連貫性

測試的第二部分是讀多音節詞語50組，分值20。這50個詞語要在2.5分鐘內完成，平均3秒內必需讀完1組。在正常的語速下，1.8秒完成1組即可，總共耗時1.5分鐘。仍然參照第一部分的方法計算，按原計劃最高扣分值為4，以最高扣分的語音錯誤檔扣除每組0.2分，那么還是有20組詞語可錯。這20組詞語用時是36秒，加上原來的每組詞語第一次讀音的用時90秒，總共用時126秒，剩下的時間還有接近半分鐘。但50組詞語有20組需要糾正的話，說明該考生對這一部分的訓練遠遠不夠，相差甚遠。因此該部分參照第一部分應將錯誤量控制在15組以內，失分控制在3分以內。而這部分在朗讀時要是在讀詞語，講究自然及連貫，不能把詞語硬生生地分成兩個字或三個字朗讀。

兒話音不好的考生不用太過擔心，該部分的三個字詞語一般有6個（偶爾有1個四字詞語），其中4個是兒話音，即便都朗讀不對，也只是扣除0.8分。關鍵是2個字的詞語不能錯誤過多，要留有“足夠”的“錯誤空間”。另外，兒話音詞語的“兒”字應與前面的音節連讀，合成一個音節，不能分開來讀。測試時往往聽到有考生讀完前兩個了，停頓了會才加個“兒”字，令人聽了破涕成笑。

四、朗讀短文應在讀“準”的基礎上融入感情

個人覺得第三部分的朗讀短文是最容易的，因為《普通話培訓與測試》里已提供了所有測試的40篇朗讀作品，這比其它考試的圈重點、劃范圍更直接，已告訴了你答案，只要背好就行。何況這還不用背，只要朗讀時字音正確、流暢自然、停連得當即可獲得高分，這完全可以在平時的針對性訓練中，找導師將每一篇文章中自己常犯的錯誤一一糾正。同時在平時，也要注意把“讀錯的字詞記下來，也可以從網上尋找到容易讀錯的字詞，打印出來，天天練習” 。這樣在朗讀的時候才不會因為自己的某個詞某個字讀不準影響了整篇短文的成績。

在大機房測試，朗讀短文時切忌被周邊的人影響了節奏，被帶進別人的軌道，容易出現“搶讀、漏讀、增讀、改讀”的情況，保持專注的狀態才可以避免外因的“入侵”。同時在朗讀的時候要投入情感，這樣讀出來的效果就會更加明顯，更加讓人感到感同身受，成績自然就會提高。

五、對命題說話部分應分門別類、做好選擇性的保障

從分值的分布情況看，第四部分分值高達40，較樂觀的考生覺得取個35分不在話下。其實不然，能拿到35分的考生前面三道題可以得到52.5分左右，總分為87.5分，二甲水平。以下是5位剛好達到80分二乙水平的理工科考生前三題和第四題的得分情況表：

上表可以看出前文中所提到的四個部分可以扣除的分值是前三題為12分左右，第四題為8分左右。因此前三題被扣除的分值就盡量控制在10分左右，給第四題留出“足夠”的扣分空間。

第四部分命題說話共有30道，可分為記敘類和議論類。其中記敘類有4項，共21道題，分別為記人物、事件、生活和喜愛；議論類也有4項，共9道題，分別為論人生、人品、事物和現象。在試卷里這21加9的題目是以組合搭配的形式出現，有時候是記敘一道、議論一道；有時候是兩道題都出自記敘類；尚未見兩道題都出自論文類的，且考試的時候我們只選其中一道題來作答即可。綜合上述，記性不強或臨場發揮不好的考生可以考慮，做好記敘類的21道題的準備。這樣可以集中現有的水平，為成績的提高做好選擇性的保障。

參考文獻：

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