淺談巧用座位，提高成績

樊振樓

摘要：課堂座位是一個重要而又長期被人們忽視了的課堂環境因素。那么座位對成績提高有沒有影響？是否一學期就一個座位模式呢？筆者結合十多年的班主任經驗，覺得還是平時用小組合作式座位，考前復習改變成秧田式座位更能提高成績。

關鍵詞：課堂座位；小組合作式座位；考前復習；秧田式座位

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0012-01

課堂座位是一個重要而又長期被人們忽視了的課堂環境因素。課堂座位編排方式對學生的身體健康與心理發展均有重要影響，課堂座位的編排是項復雜的工作，它要受制約于多方面的因素影響。課堂座位的編排必須遵循學生生理發展的特點，不能有損于學生身體。但是，新課改要求，座位除上述要求外，還必須打破傳統模式，有利于小組合作探究，前提是：同組異質。于是，各種各樣的座位如雨后春筍般出現，如圓形，扇形，U型，螺旋形，馬蹄形，小組合作型，模塊形等類型逐漸來代替原來的秧田式座位。尤其是小組座位更受青睞。那么是否一學期就一個座位模式呢？作為班主任，這很值得我們去深思。下面我們先分析一下小組式座位意義：

（1）打破了傳統的以身高或成績為標準的秧田式的排座方式，各小組以興趣取向、學習水準、交往技能、守紀情況等合理搭配，有力的保護了學生的自尊心，維護了學生平等的受教育權，更有利于異質同學間的取長補短、互助共贏。

（2）體現了學生的學習主體地位。……