淺談初中美術(shù)教學(xué)

潘亞

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教師的教學(xué)方式都在進(jìn)行改革。同樣，初中美術(shù)教育也被賦予了新的含義，教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)也進(jìn)行了整改。在這種新的教育形勢下，初中美術(shù)教學(xué)要走一條新穎、創(chuàng)新，以學(xué)生為主體的新道路以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；優(yōu)化教學(xué)

中圖分類號：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）07-0233-01

1.突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端

為了能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的課堂參與意識，美術(shù)教師要努力改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，積極采用自由討論式和問答式的教學(xué)模式。此類模式在一定程度上提高了參與教學(xué)的積極性。例如，在鑒賞立體派美術(shù)作品這一課時，美術(shù)教師可在上這節(jié)課之前，布置學(xué)生自行搜集有關(guān)畢加索的資料，其中包括畢加索的作品以及生平。教師則在上課之前做好多媒體教材的準(zhǔn)備，然后在正式上課的時候提出問題："畢加索作品有哪些特征，這些作品都有著怎樣的創(chuàng)作背景？"設(shè)置了這些問題后讓學(xué)生在課堂自行展開討論。學(xué)生在自主搜集資料和討論的過程中已經(jīng)漸漸地將知識吸收，且邊做邊學(xué)還能加深印象。由此可見，學(xué)生在課堂上的主體地位得到了充分的發(fā)揮，再加上多媒體帶來的直觀教學(xué)，更進(jìn)一步提高了教學(xué)效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣使人們對事物充滿了好奇，并產(chǎn)生探索求知欲望。對于學(xué)生而言，興趣可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對于優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化初中美術(shù)課堂教學(xué)相當(dāng)重要。教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)美術(shù)本身特點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。

2.1 利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。現(xiàn)如今課堂不單純只是教師拿著課本講授內(nèi)容，課堂上也加入了一些輔助設(shè)備。最適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展趨勢的則是多媒體輔助教學(xué)設(shè)備。多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)手段更直接，生動形象、省時省力，而且信息內(nèi)容多。比如，在教學(xué)生"近大遠(yuǎn)小，近低遠(yuǎn)高"這個理念的時候完全可以用多媒體動畫立體形象地展示給學(xué)生，不再單純抽象地表述這個概念。教科書中雖然有圖片，或者是教師找來課外書中的圖片展示給學(xué)生看，但圖片大小有限，很難讓學(xué)生更清晰地了解。

2.2 豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)在的美術(shù)在表現(xiàn)手法上受到外界傳媒、視覺研究、信息技術(shù)以及各式藝術(shù)材料的影響，發(fā)生了許多變化。教師要改變過去單純教授學(xué)生繪畫技巧的教學(xué)模式，要用發(fā)展的眼光改變自己的教學(xué)方法。教師在研究新的教學(xué)思路和教學(xué)方法的時候，可以借助豐富的美術(shù)材料，改變教學(xué)模式，從而讓學(xué)生利用美術(shù)知識美化自己生活，讓學(xué)習(xí)與學(xué)生生活本身產(chǎn)生聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

3.合理運用正確的教學(xué)方法

在現(xiàn)實美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，有些教師在教學(xué)過程中從不使用一張范畫，專靠一支粉筆、一本書、"空對空"口傳式的講課，使原本應(yīng)興趣盎然，藝術(shù)感染力很強的內(nèi)容"控"得干巴、枯燥、無味，長久下去學(xué)生對美術(shù)的興趣越來越淡，直至討厭美術(shù)課；還有一些教師把范畫往黑板上一掛，讓學(xué)生自己臨摹就行了。于是，有些人把美術(shù)課稱為"圖畫課"，這種呆板的教學(xué)方法和模式難以滿足學(xué)生的獵奇心理和自我表現(xiàn)心理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以持續(xù)。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以持續(xù)，教師就必須不斷的豐富我們的教學(xué)方法和手段，在這方面我作了一些這樣的嘗試：外出寫生，讓學(xué)生走出教室，來到大自然中，讓他們用自己的畫筆揮灑出一幅幅優(yōu)美的自然風(fēng)光圖，這樣的學(xué)習(xí)方式極大的激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和興趣；辯論會，在上《世界油畫欣賞》一課時，我讓學(xué)生比較達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》和凡高的《自畫像》的兩種風(fēng)格，指出哪一幅更美讓他們分組辯論，這樣包含在兩幅作品中的繪畫知識被他們越辯越明，還訓(xùn)練了他們的辯論技巧和口才，同時滿足了學(xué)生強烈的表現(xiàn)欲望，激發(fā)了他們的興趣；綜合課，音樂、美術(shù)和文學(xué)都能陶冶人的情操，我在美術(shù)課上嘗試著和音樂老師合上藝術(shù)課，這樣一節(jié)課的內(nèi)容既有美術(shù)又有音樂，使學(xué)生感覺非常新鮮。

4.利用網(wǎng)絡(luò)下多媒體教學(xué)，提高學(xué)生能力

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代獲取知識量、信息量最簡潔的學(xué)習(xí)途徑。現(xiàn)代信息技術(shù)可以實現(xiàn)多方面的教學(xué)功能，其中主要的方面體現(xiàn)在：再現(xiàn)功能、集成功能、交互功能、虛擬功能。網(wǎng)絡(luò)的即時性、便利性、開放性，教學(xué)應(yīng)用時有具有直觀的特點，使學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠突破時空的限制和教師知識局限性的束縛，多媒體課件可以把教學(xué)所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進(jìn)行整合，并自然、快捷、合理地展示給學(xué)生，實現(xiàn)教學(xué)活動的生動和高效，使課堂教學(xué)成為一個師生互動、共同探究的活動過程，有效地改變了以往教師憑借自己有限的知識，進(jìn)行“獨角戲”似的教學(xué)。

5.在美術(shù)教育中進(jìn)行審美創(chuàng)造力的培養(yǎng)

美術(shù)教育不僅培養(yǎng)學(xué)生感受美和鑒賞美的能力，同時更加培養(yǎng)他們的想像力和創(chuàng)造力，提高形象思維能力，用他們所學(xué)到的知識和技能，去從事改造生活的能力。著名美術(shù)教育家豐子愷先生說過："想像是繪畫上極其重要的一事，有形的東西，可用想像使它變形；無形的東西，也可以用想像使它有形。"孩子們充滿幻想，我們應(yīng)該因勢利導(dǎo)，將他們的豐富的想像力轉(zhuǎn)化為審美能力。這種藝術(shù)的審美創(chuàng)造活動，以他們形成的想像力為前提，又以在美術(shù)課中逐漸學(xué)到的技能技巧為必要途徑。所以美術(shù)技能技巧的訓(xùn)練在中學(xué)美術(shù)課中仍然占有重要地位。

總之，在美術(shù)教學(xué)過程中，只要我們不斷地優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，充分發(fā)揮其作用，并符合教材特點，才能突破教學(xué)難點，解決教學(xué)重點，并有效提高教學(xué)效果，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，從而更好的推進(jìn)現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長足發(fā)展。